以就业为导向,培养体育教育创新型应用人才

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1、以就业为导向,培养体育教育创新型应用人才论文关键词:高专体育教育就业导向创新型应用人才培养策略论文摘　要:新就业体制的建立,为高专院校体育教育专业的教育教学改革提出了新的课题,以就业为导向是高专教育的基本定位。为实现这一定位,应采取以下培养策略:培养学生和教师的创新精神、创新人格和创新能力;改革学生评价标准和转变教师的教学方式;营造创新氛围和实现产学研合作。　　一、高专体育专业毕业产}就业难的原因在激烈的就业竞争一中高专院校体育教育专业的毕业/}处在一个火缝中:上有体院、师范院校及普通高校体育专业的本

2、科毕业/}__，下有高、中等职业技术学校的体育毕业产}:，这使高专院校体育专业的毕业产}处于一种非常尴尬的境地。理论上逊色于体育本科/}，动手能力又比小过高职和中专/}__，使之在就业的激烈竞争一中处于十分小利的地位。分析其原因，有以下儿力面:1.高校扩招政策带来的就业扭力根据教育部门提供的数字，自从1999年高校扩招以来，高校毕业产}数量与日俱增，总量上供过于求。2005年，中囚普通高校毕业产}人数达338万，比2004年增加了58万人，增幅达20.7%;2006年个囚普通高校毕业/}达到413万人

3、to。2007年个囚普通高校毕业/}总人数将达495万，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%。北京大学教育学院对2005年毕业/I所做的一项调查显示，"211"I_程重点大学毕业/I就业率达到85%，而一般专科院校只有59%}`}o“十一五”期间个囚将有2500万以上的普通高校毕业/}需要就业，毕业产}人数再创新高，毕业/}供大于求的+.力将进一步增大。2用人单位的人事聘用制度造成的就业难现在各用人单位都有文凭要求，尤其是用人单位需要为迎接各种评估、考核以及单位间的相勺_攀比，而小顾自身实际需

4、要，一味地追求高文凭的毕业/}_。本科/}都难以就业，高专产}就史难就业。3.高校毕业/I面临岗位结构性就业难题从学历层次看，就业困难者卞要集中在大专和高职毕业/I-_。尤其是适合体育教育专科毕业产}就业的学校传统体育岗位小足，而非传统就业岗位比重又小断加大。这就造成高专体育教育专业毕业产}就业难上加难。4.就业心理准各小足对于大多数大学产}来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的/I活，学习、/I活都较有规律，这样的/I活与现实社会自然存在一定的距离。大学产}对就业面临的各种实际问题缺乏必要的心理准各

5、，一日_就业受挫，就会一片茫然，小知所措。s.学/I职业能力小足，知识结构小健个用人单位除了要求学产}有一定的专业水平，还要求具有公共关系能力、合们能力、实践能力、组织f}}调能力和专业应用能力等。但实际上，学校对学产}这此力面的挤养还是有较多欠缺的。体育教育专科学产}就业时表现出职业能力小足，卞要反映在知识结构小健个，专业知识小系统、小扎实，综合技能水平小高，缺乏一专多能等力面。6.课程设置和就业指导I_}缺乏有效整合(1)课程设置小合理，课程内容陈III教师知识结构史新较慢，选修课实效性差，专项课

6、过分强调竞技技术，课程项目开设过多并需同于本科课程体系，缺乏针对市场需求的教学课程。这一切都导致毕业/I专业面过窄、专业技术与专业能力小强，综合素质小高，一日_没有对曰专业，就业就很困难。(2)就业指导小系统就业指导的形式、内容和对象有局限对就业指导I_们内涵理解小够个面。一此学校把就业指导理解为帮学产}找I_}I，落实具体}_}I单位，而忽视了大学/}就业指导的教育功能，没有充分发挥就业指导I_}I在人刁挤养力面的积极们用，没有实现就业指导个程化。(3)对就业}一们重视小够学校对毕业产}就业}_们的

7、重要意义认识小足，重视小够，责任落实小到位，个员责任意识小强。　　二、高专体育教育专业人刁坊养目标定位和坊养策略1.人刁挤养的目标定位一创新型应用人才按照联合囚教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准，与普通高等教育挤养学术型、}_程型人刁，高等职业教育挤养高等技术应用型人刁相对应，高专院校教育要挤养创新型应用人才[3]。体育创新型应用人才是以能力为中心、以挤养体育技术应用型专门人刁为目标的。这里所要求的“能力”小仅是岗位能力，史应是职业岗位能力，小仅是体育专业能力，也是综合能力，小仅是就业能力，史

8、应是定的创业能力，小仅是再产}性能力，也是创造性能力。这里所要求的“技术”是指在一定的科学理论基础上，超越于般体育技能，具有一定复合型和综合性特征的技术，即小仅包括经验技术，也包括理论技术。2人刁挤养的策略(l)加强学产}创新精神和创新人格的挤养强化创新精神教育，首光，必须强化创新动力观教育，要让学产}认识到创新既是民族产}存的手段，也是学产}个体发展的力向，要洁除甘于守111的思想障碍，挤养乐于创新的精神。其次，强化创新卞体观教育，使学产}:具有知难而