2016年校本研修工作计划

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1、2016年校本研修工作计划2016年学校校本研修工作计划一、指点思维：根据学校外延发展的需求，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，进步教学效益，促进先生全面发展，提升教师业余化发展程度，构建符合学校实际的校本研修机制，致力造就有教养的先生，打造有素养的教师，创建有档次的学校。二、现状分析：1、学校师资状况：学校始终对师资队伍进行全体优化，并经过校本教研和培训，使得教师素质失去进步。学校现有教职工80余人，其中高级教师5人，ｘｘ市学科骨干教师1人，ｘｘ区学科骨干教师4人，市区级教坛新秀20余人。这些优良的师资都为校本研修

2、奠定了基础。2、研修气氛浓厚：我校为ｘｘ省校本教研示范学校，有着良好的钻研氛围，勾结协作、踊跃进取是我校教研组的一大特征。“会诊式举动钻研”作为我校校本教研的基本模式，已取得了一定的成效，失去了专家的肯定，并有效地促进了教师间的交流与合作钻研，改进了教学行为，进步了教学效率。2006年9月起，咱们又推行“三人行”互助式合作钻研，老师们聚焦课堂教学，使校本教研失去持续发展。3、制度始终完善：学校各种规章制度始终失去完善，营建了“勾结向上”的校园氛围，从制度上保证校本研修的良性开展。4、存在成绩：教师无理解教育理念的同时，把理念转化为实践难度较

3、大，教师教育实践与科研程度发展不平衡；在研究培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步发掘及利用；教师的发展须要呈多极化趋势，以往的培训对教师的个性化发展须要关注较少。三、研训指标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合教师发展的需求实际，切实协助教师处理教学中的实际成绩，进步研修的品质。3、建立一支师德高尚，素质良好、能顺应古代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。四、具体措施：1、构成一个活动网络。逐层开展专题性活动、主题式教研和日常化教研，构成三位一体的教研活动网络，增强校本教研的力度

4、，致力打造一支智慧型教师队伍。备课组层面开展日常化教研，以“试卷（练习）编制、讲评”为主题，经过理论学习、上学期期末试卷分析、试卷编制交流、试卷讲评课等方式展开研究。教研组层面开展主题式教研，期初对教师在教育教学中感到困惑的教学景象进行归类、分析、综合，确定主题，以“三人行”互助式合作钻研和“会诊式举动钻研”相结合的教研形式展开课例钻研。之后，经过博客交流和课堂教学常规调研，及时发现钻研中的新成绩，适度调整。期末构成小课题报告。教导处层面开展专题性活动。2、明确教师分层发展指标学校探求和建立各级教坛新秀、学科骨干造就梯队，明确校内不同层次的

5、教师阶段奋斗指标和前进的方向。其具体内容为：（1）整体教师培训：进一步提升教师业余素养。开展立体读书活动，鼓励教师经过阅读提升本身素养，添加对教育教学的理性意识与考虑，增强教师业务学习。（2）青年教师培训：真正起到学校教学中坚力量的带头作用。以“青联会”为活动平台，本学期重点开展区教坛新秀评选历练活动。（3）部分骨干教师：“不走寻常路”我校师资不管从年龄来讲，还是从教学能力来讲都出现了“瓶颈”景象，因而，要加大部分中青年骨干教师的造就力度。给予更多的机会参与区级以上的钻研课、讲座等，增强功底铸造，树立“不走寻常路”的理念，致力在独立深入教材

6、、有创造性地解读教材上潜心钻研，在创新精神和实施能力方面有较大的进步。能在本校范围内具有指点、带头作用，也为区一级骨干教师评选储备人选。3、搭建教师学习对话的平台没有业余引领的钻研活动，教师的钻研很难上升到一定的高度，或者至少消耗比较多的时间。除了教师个人的学习研讨之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。（1）校内：要求大家相互听课，汇报交流教学状况，构成大家都深入课堂，钻研教学的良好氛围。（2）校外：走出去请进来。走出去，有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予歪斜，让他们接受高层次、全方位的零碎培训，促使他们尽快成长；

7、请进来，学校约请专家、教研员来我校作报告、座谈。（3）学校承办各类教师培训、教研活动，给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研究会上展露风采。要求教师自动参与各项活动，倾听各位专家们的报告，致力提升本人的业务素养与理论素养。学校尽力为教师提供针对性的指点和培训，让教师树立成就先生也成就本人的思维。同时，学校踊跃鼓励教师间合作，优势互补、扬长避短、升高木桶短板，构成合力，实现共赢。4、增强教研组建设（1）各教研组长要起好纽带作用，起好引领作用，带动本人的团队勤于钻研、乐于钻研、善于钻研，促进教师业余化的发展。（2）期末以以“创新与

8、扎实”为主题开展星级教研组评选活动。五、考评机制：1、经过对教师培训时的体现、学习态度、出勤状况等进行记录，按优良、合格、不合格进行过程考核。2、结合我校教学常规要求，期末评选《