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时间:2018-07-07
《精心准备,提高教学有效性》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、精心准备,提高教学有效性在多次的音乐教学活动中,我发现我们班的孩子对唱歌、表演特别感兴趣,他们唱歌时的音色很好听,而且对音乐的节奏感和表演欲望非常强。因此在这次的公开展示活动中,园长和我商议准备上一节音乐歌唱活动,从内容的选择、目标的定位、材料的准备以及对活动过程的把握,我们一起做了反复的思考和准备工作,现对前期的一些工作进行回顾与反思。中国9/vie 一、歌曲内容的选择和反思 一首歌曲是否适合幼儿,首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。在我们的教材上,有许多好歌,但并不一定适合幼儿,因为有些歌词太陈旧复杂,幼儿不易于理解,有的歌曲内容与幼儿的生活经验相脱离,孩子不感兴趣,所以歌
2、曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。那么怎样的歌曲适合幼儿演唱?我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。 二、教学目标的确定和反思 目标是教学活动的出发点和归宿,在教学中起到了灵魂的作用。一开始这节课的两条目标是:1.学习演唱歌曲,尝试用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落。2.能创造性地表现秋天树叶飞舞、旋转、飘落等姿态,充分体验音乐活动的乐趣。通过第一次试教后,我们就发现,对中班上学期的幼儿来说,第一教时就要用强弱变化的歌声表现歌曲中“转”的上扬和“摇”的下落是很难的。我们考虑到整首歌中,主要表现的就是秋叶下落时的“转”和“摇”,因此
3、把重点放在了让孩子用身体动作表现秋天树叶旋转、飘落的姿态,充分体验音乐活动的乐趣。因此,我们把目标定为:我们把第一条目标改为乐意参加歌唱活动,感受歌曲优美的旋律。第二个目标,能表现秋天树叶旋转、飘落的姿态,充分体验音乐活动的乐趣。这样,目标的指向性就比较明确,适合我班的孩子,也很容易操作。 三、教学环节的分析和反思 1.热身律动中,我播放了一段自己合成的音乐,开始是优美缓慢的轻音乐,表现种子在泥土里睡觉――发芽――渐渐长高――变成一棵小树,然后是一段欢快的“七色光”伴奏音乐,表现了一棵棵小树在阳光的照耀下,欢快地跳起了舞。 (开始部分中动听的音乐和形象优美的动作马上吸引了幼儿的
4、注意力,孩子们和我一起在音乐声中欢快地做起了热身律动。) 2.练声游戏中,当老师说道:“秋风姐姐是怎么样吹口哨的呢?”幼儿说:“是呼呼地吹的”我们一起来学秋风姐姐吹口哨吧!此时配班老师弹琴,幼儿练声。 (这时我把歌曲中秋风吹口哨这一内容,融入了练声当中,为幼儿理解掌握歌词这一环节做了铺垫,又能起到练声的作用) 3.在引导幼儿跟着音乐表现秋天树叶飘舞的姿态时,老师对幼儿的表演,进行了恰当的回应。 师:你刚才是怎么跳舞的,把你的动作表演给大家看一下; 师:哦,你的双手慢慢摇呀摇呀,一看就知道小树叶在跳摇摇舞呢,真不错! 师:你的动作很特别,小树叶是转着跳舞的,原来他在跳转转舞
5、呢! 师:你在跳的时候还加上了脚的动作,这样动作更完整了。 (我对孩子的表演进行了恰当的评价,对孩子的动作起到总结和提示作用,既能调动幼儿表演的积极性,为下面更好地学习秋叶“转”和“摇”的动作起到了铺垫作用。) 4.当孩子在观察图谱,创编“转”的动作时,我是这样提问的:我们怎么样用动作表现小树叶越摇越低呢?谁来跳跳看?此时,好多孩子表演时,都是在原地转了一圈,我说:“你转的真不错,老师觉得呀,如果在转的时候蹲下来,慢慢地越转越高,这样和图谱上的小树叶就跳得一样美了。 (当孩子的表演不能达到我预期的要求时,我没有否定孩子,而是在孩子动作的基础上进行修改。当时我的这一说法和举动,
6、既能保护孩子的自信心,又能很自然地引出“转”的动作,收到了两全其美的效果。) 5.在老师范唱的这一环节中,增加了一次范唱,并提出要求:“刚才老师�l现有的孩子还没听清楚,那没关系,张老师再来唱一遍,不过这次唱的时候我有一个要求,请你的小手跟我一起动起来。” (音乐教育家曾这样说过:在音乐活动中,儿童的紧张很多时候来源于对音乐学习内容的不熟悉。孩子们又一次倾听再加上手的动作,使他们消除了紧张的心理,对歌词内容有了进一步的理解,因此,这次孩子们回答时积极了很多,也说到了很多关于歌词的内容,我想此时加入的这一环节应该是有效的。) 6.图谱能帮助幼儿很快理解并掌握歌词,使孩子能够积极主
7、动地参与到音乐活动中来。因此在幼儿学做“转”和“摇”的动作以及学唱新歌时,我始终都是利用图谱来组织并完成教学内容的。 (我认为在音乐教学中,图谱往往作为一种“先行组织者”,对教学起到促进用,能吸引幼儿的注意,营造适宜的课堂教学氛围,帮助孩子加深对音乐的理解。应该说图谱的出示是一个非常有效的教学策略。) 7.在集体表演中,让孩子走到前面和老师一起表演,大多数孩子都会拥挤到你的前面,使动作不能够舒展,还会出现混乱的局面。 (我想此时的语言提示和我的行动是
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