高一化学学法指导

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1、高中化学学法指导刘树领(山东省北镇中学山东滨州256600电话13181037125)T-mailliu_681028@163.com乘着九月的金风，怀着求知的激情，同学们迈入了人生最美妙、最值得留念的高中阶段。因高中与初中相比较，又存在很多的不同之处，不但是课程节奏的加快、知识容量的加大、习题练习强度的提高，同时也因优秀同学的增多，导致高中的学习生活更紧张、更充满挑战激情和成功体验，更能磨炼坚忍不拔的毅力，因而我们除拼搏进取、积极向上的心态之外，还应调整自己的学习思路和方法 。化学是一门物质变化丰富多彩、玻璃仪器晶莹透彻、现象变化引人

2、入胜、造福于人类社会进步关键的的魅力学科。因其涉及物质种类繁多、反应变化多端及基本概念与理论较抽象，又导致不少同学对化学产生畏难心理。那么如何才能学好高中化学呢？1、坚持课前预习课前预习就是阅读教材，了解本节教材的基本内容，涉及了那些内容，其中哪些内容是以前学习过的、那些内容是本节的新知识点、那些内容是本节的重点、那些内容不明白、实验设置的目的是什么？实验中采用了哪些方法？等等，尤其是对于本节的难点或不理解的地方做出标记，以便于听课时有针对性、有效性，再就是对本节内容涉及到的以前知识要温习，以便于自己快速进入新知识学习、留有较多的思维空

3、间和时间做好铺垫和准备。2、认真听课，做好笔记听课时要紧跟老师的授课节奏、积极抢答和思考问题，才能真正地做到注意力集中、积极主动地学习。当老师引入新课时，应注意老师是怎样提出新问题的，联系运用了那些旧知识，这样有利于培养自己的发现问题及逻辑思维能力；在讲授新课时候，应想想老师是怎样分析问题的，采用了哪种方法和技巧突破，如何逻辑性地得出结论，这样有利于积累解题策略和思维的严密与流畅性；当老师演示实验时，应认真观察老师是怎样进行操作的，观察到了那些现象，想象那些现象可推出那些结论，这样有利于提高自己的实验分析能力；当老师在进行课堂小结时，应

4、注意老师是按照何种思路来提炼教材要点的，强化了那些知识要点，便于提高自己的语言归纳和描述能力；对于听课过程中出现疑虑或不明白的地方，要及时放弃，待课下解决，千万不能被这些疑难点所左右而影响自己的听课节奏或情绪；等等。同时要做好笔记。好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼，也是知识记忆和强化的重要手段，尤其是在期末复习时笔记本的作用就更明显。对于新课，主要记老师的讲课提纲、要点以及老师深入浅出、富有启发性的分析以及自己存在疑虑的地方，便于课下复习解决；对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线及标记强化的要点、易错

5、点；对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容（引发思路的关键、方法技巧的总结等）。对于因忙于听课而没有记下的内容，课下一定要整理补上，以便于今后复习。千万不能只记不听不思考或只听不记不整理。3、及时复习，巩固所学内容课后复习是巩固知识的需要。孔子说过温故而知新，不能因课堂上基本听懂，就放弃重温教材或课堂所学内容，就直接深入到作业、练习之中，这样常因对知识的内涵、外延及相互间联系和差异理解不全面、不畅通而不能得心应手，费时、效果差，因而这就需要我们再次结合笔记阅读教材，能够“学新悟旧”，做好知识整理和归纳，从

6、而内化形成自己的知识构架，然后再做作业、练习时就会轻车熟路，丰富自己的知识结构和灵活运用知识能力。同时要常让头脑再现教材的知识主线，便于发现遗忘的知识点，并通过查阅教材或笔记中的相关内容来及时弥补。当然除老师布置的作业外，还应多关注与化学有关的社会热点、生活问题及适当的练习题，注意归纳解题思路和解题方法，使书本知识与生活知识相融合，真正让所学知识达到融会贯通的程度。4、学会巧记，建好“错题本”由于化学知识点比较多，所以靠死记硬背是难以记牢的，因而我们可采用比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识点放在一起）、归纳法（把几种物质进行分类，总

7、结出其共同点，并对特殊点特殊掌握）、实验记忆法（回顾实验的过程、现象）等。比如CO2、CO，尽管都是气态、非金属氧化物，但从价态上看，CO2属于碳的高价氧化物，具有氧化性，CO属于碳的低价氧化物，具有可燃性、还原性；从化学性质角度看，CO2属于酸性氧化物，则具有与水、碱、碱性氧化物反应的性质，而CO不属于酸性氧化物，故其没有酸性氧化物的性质，等等，这样不断学会分析、积累，就会使看似凌乱的化学知识成为一个有机整体。至于平时出现的错题，应建立“错题本”，做好记录并修正，记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事，从

8、而束之高阁。要经常翻阅“错题本”，并坚信“少犯错误就是进步”，这样就不断减少以后再出现类似的错误。5、重视化学实验化学实验不但能培养自己的观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，也是考试的重