高一化学《碱金属》学法指导

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1、第二章碱金属木草视点一、本章内容分析、1.碱金屈是典型的金屈元索，具有很强的代表性.通过本章内容的学习，初步学会分析物质结构决定物质性质的方法，提高归纳物质结构、性质变化规律的能力•为学习第四章和第五章奠定i定的皐础.本章很多知识点是历年高考的热点.高考试题中碱金属内容的分值占总分值的4%左右，是高考匝点考查的元素化合物知识,特别是钠、氢氧化钠、过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的有关问题，高考几乎年年考査。2.本章共冇三节内容，即钠、钠的化合物和碱金属元素.教材开始就指出碱金屈元素的原子结构的特征，接着便貝体地研究金屈钠的物理性质和化学性质；在认识钠的性质的棊础上

2、，进一步阐明它在自然界里的存在、制法、用途以及钠的重要化合物；最后归纳出碱金屈元素的通性及其递变规律.这样的编排，充分体现了由个别到一般的认识规律，加深了学生对碱金属元素原子结构的认识和丰富了结构与性质的相互关系的知识，帮助学生进一步建立物质的结构决定物质性质的观点.3.本章重点：钠的化学性质和碱金属元素性质的比较.本章难点：碱金属元素性质的比较.二、学法指导1.抓住重点，以点带面.锂、钠、钾、御、饨、钳六种金属元素，原子的最外层都只有一个电子，结构相似，化学性质也相似，它们形成的氧化物溶丁水后都生成强碱，故统称为俶金属•在碱金属中，钠最重要，性质最为典型，

3、是学习的重点.在学习钠的基础上，再学习其他碱金屈元素，掌握碱金屈元索的巫耍性质和变化规律.其他碱金属的性质与钠十分相似，这是由它们原子结构的相似性（最外电子层都只有一个电子）所决定的•另一方面，它们的性质也存在着差异，而且其变化具有一定规律性.这是由于随着核电荷数的增大，电子层数增多，其原子半径增大,原子核对最外层电了的引力逐渐减弱，原子失去最外层屯子越來越容易，则它们的金属性逐渐增强•此外，它们单质的物理性质也呈现规律性的变化•学习本章元素时，可遵循以下思路或方法：典型解剖一类比推导一归纳总结（共性和个性）一提髙学习效率.2.归纳比较，讲究方法.对一种具体

4、的物质來说，其知识链的基木构成如下：结构一性质一制法、用途、保存、鉴别、分离、除杂、提纯等，其关系为：制法鉴别决定决定结构=性质=川途分离除杂等反映反映保存提纯我们要学会以物质的性质为屮心，以物质的结构为基础的化学思维方法.物质为什么冇这样的性质?要从物质的结构上找原因，物质为什么有这样的用途?它的保存、鉴别、分离等为什么能采用这样的方法?要从物质具有的物理性质和化学性质上去找根据，去理解问题，这是学习元索化合物知识的基本方法，也是形成化学思维的前提条件.例如：学习钠在自然界中的存在和性质，要同钠的性质联系起來•钠是一种化学性质极活泼的金属，所以钠H然只能以

5、化合态形式存在，而口主耍是以钠盐的形式存在；通过钠跟氧气反应，就会联想到可用钠來制取过氧化钠；钠具有很强的还原性，联想到钠是一种强还原剂；此外，金屈钠貝有导电性、导热性，就可能联想到钠可用于原子反应堆和电光源上等.总之，从物质的性质入手，推导出物质的存在和用途，这是寧握物质的存在和用途的最佳方法.根据这样的思路进行思考和学习，会起到事半功倍的效果.1.重视实验，从实验现彖的观察、分析入手，得出结论.化学是一门以实验为基础的科学，观察是认识活动的起点.学习时，要匝视实验，或自己动手操作，或山老师演示.在学习过程中，对各种实验现彖进行全面、细致的观察，并对观察的

6、结果及时、如实地做好记录•因此上化学课时要集中注意力，会看、会听、会想.听老师讲，明确实验目的，以便重点观察，做到听与看相结合：把观察到的各种实验现彖联系起來进行思考分析，做到看与想和，结合，养成良好的观察习惯，培养观察实验的能力和思维能力，观察实验耍明确：观察顺序：有目的、有顺序的观察，按从始至终、从上至下、从外至内的顺序观察；观察内容：看颜色的变化、状态的变化、发光、着火、火焰的颜色、气泡或沉淀的产生及反应速率等.如：钠跟水的反应，把一小块钠投入水中，可见钠浮在水面上，跟水剧烈反应，且立刻熔成一个银白色的小圆球（钠的密度小于水、熔点低于水的沸点），在水而

7、上快速游动，并发出“嘶嘶”的响声，偶尔出现小火星，生成的气体移近火焰时，能产生轻微的爆鸣声，所得溶液可使酚酿试液变为红色，说明反应中生成了氢氧化钠和氢气：2Na+2H2O=2NaOH+H21创与水的反应可以概括为“浮、熔、游、嘶、红”五个字來记忆.木实验中产生的现象多，观察时需认真仔细，不耍漏掉任何一个实验现象对实验的观察很重耍，但对观察到的实验现彖进行思考以得出结论则更重耍,这是学习元素及其化舍物性质的重耍方法之一.1.注意知识的整理归纳,形成知识网络.学习钠及其化合物的化学性质以后，应立即整理归纳，使之形成知识网络.如：钠的知识町整理归纳如下：r-^Na

8、2O（表面变暗）与非金属反应2血0>（淡黄色園体）■