《课题研究的材料意识和规范化整理》发言稿

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1、《课题研究的材料意识和规范化整理》发言稿　　《课题研究的材料意识和规范化整理》发言稿　　尊敬的各位领导、各位老师：　　大家好！　　我是连南民族高级中学的老师苗臣耿，也是民族幼儿园大一班苗寅琛小朋友的爸爸。首先感谢连南民族幼儿园给我的小孩提供了那么好的成长环境，有那么多的好老师帮助他成长，谢谢大家。我很高兴能作为家长和大家分享我的课题研究心得，本次分享的主题"课题研究的材料意识和规范化整理".经验不足，仅做抛砖引玉，敬请批评指导。　　一、课题研究之路　　参加工作以来我主要参与了六个课题的研究工作，主持了三

2、项课题，有的尚在研究中。　　1.参加由北京教育学院副院长贺乐凡教授主持的国家级课题《中小学生自我教育和自我管理实验研究》。　　2.参加由连南民族高级中学朱国河校长主持的省级重点课题《基于分层教学的"自主建构、合作探究"课堂教学模式研究》（课题批准号：J11-062），2014年12月结题。　　3.参加由连南民族高级中学王晓斌副校长主持的省级重点德育课题《少数民族地区中学生励志教育策略研究》（课题编号GDZXXDY1335）课题，2015年7月结题。　　4.参加由连南顺德希望小学陈君玲主任主持的省级课题《

3、班主任工作室建设有效性策略研究》（课题批准号：2014JKDYY06），计划2017年7月结题。　　5.参加由清远市教研院语文教研员邵献计老师主持的省级课题《以联片研训方式促进山区高中语文教师专业发展研究》（课题批准号：2013YQJK202），计划2017年12月结题。　　6.参加由连南民族高级中学朱国河校长主持的省级课题《骨干教师成长规律及培养模式研究》（课题批准号：2014YQJK197），计划2017年7月结题。　　7.主持市级课题《提高民族地区高中学生作文水平的策略研究》（课题编号12-09）

4、课题，2013年7月结题。　　8.主持市级课题《提高民族地区高中语文教师阅读教学水平的研究》（课题编号：16-14），计划2017年12月结题。　　9.主持省级德育课题《激发民族地区高中生学习内驱力研究》（课题编号：GDMB（Ⅴ）1747），2017年3月被立项。　　二、课题研究收获　　1.研究成果发表。研究心得《自我教育需要看清自我》被贺乐凡教授主编的《自我教育方法》一书收录。　　2.研究论文《"以赛促训"在写作教学中的实践与反思》发表在《现代语文》2013年11期上。研究心得《我们班的吉尼斯大全》发

5、表在《广东教育》2013年7/8合期上。　　3.课题研究成果获奖。主持的市级课题《提高民族地区高中学生作文水平的策略研究》，研究成果荣获清远市教研成果三等奖。　　4.论文、研究文章发表或获奖。另有三十多篇研究论文或研究心得发表或获奖。　　三、课题研究过程及材料整理　　课题是做出来的。做课题需要做四方面：做方案，做活动，做材料，做推广。　　因我们学校的课题已进入结题阶段，所以我重点介绍课题研究过程和课题资料的搜集整理，以期对大家有所帮助。　　（一）撰写详实的课题实施方案　　课题立项后，尽快撰写详细、切实可

6、行的实施方案。方案决定课题的研究方向和研究结果。对每一项都要认真思考，考虑周全；课题组成员都要参加，集思广益；方案越详细，越科学，越容易进行研究。　　（二）认真学习课题结题清单，明确研究工作框架　　清单规定了结题必备的各项材料，研究过程中要有针对性完成。分工明确，责任到人。　　（三）拟定阶段计划，把任务分解　　每阶段的计划就是方案的具体化，把大的设想落到实处，把艰巨的任务分解为一个个小的工作。计划详细，具体，工作要有时间限定，落实到人。　　（四）每月一次的集中或、微信交流　　每月最好能集中一次，大家坐下

7、来分析研究思路，遇到的问题，有什么好的建议。大家的理论水平都不太高，都是学着做课题，都是摸着石头过河，三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多思路广。　　（五）各项材料介绍　　1.主件材料。　　（1）课题申报评审书原件。一定保存好，结题需要。每位成员复印一份，评职称可以用。　　（2）立项通知书原件。一定保存好，结题需要。　　（3）课题实验实施方案。随着研究过程，可以不断进行修改。　　（4）课题研究结题报告。结题时撰写，需要不断修改，结题后还需要修改。是课题研究的主要成果之一，可以参加各类评奖。　　（5）课题研究工作报

8、告。工作报告是把结题报告中的研究工作抽出来，详细叙述，每个时间段做的工作，达成的效果。　　（6）结题申请书。认真撰写，决定能否结题。　　2.附件材料。　　（1）课题各阶段的计划总结。按照我们学校要求，每个学期都要有计划和总结。这样会更加具体和可操作，把问题变的更小。　　（2）课题研究工作行事历。把工作具体到周，进行目标管理，每周推进工作。　　（3）课题研究工作大事记。随时记录下来，不需要费心。但要补写就会很伤脑筋。　　（4）备课记录、听课记