谈网络语言与中学作文教学

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1、谈网络语言与中学作文教学【bbs、博客、聊天室等虚拟世界里，网络语言俯拾皆是。网络交际的虚拟性和便捷性，给人们带来了极大的自由，网络语言应运而生，赢得了无数人的青睐。网络语言发展到今天，已经初具规模，它主要由网络语汇、网络字符和网络数字语组成，这三部分都对现实交际有一定的渗透。“美眉”、“大虾”一类的字眼不仅挂在青少年学生的嘴边，就连电视、报刊等传统媒体也时常见到；网络字符常夹杂在短信中，让局外人不知所云。网络语言既称“网络语言”，其使用范围本应该局限于网络。由于网络语言具有使用起来简单方便、能快捷迅速地把思维和情绪变成语言符号等特点，加之年轻人追求猎奇、讲求快捷

2、、刻意创新、张扬个性的心理，它深受以中学生为主体的青少年网友的喜爱，以至于在他们的学习生活中也频繁地使用网络语言，成为青少年在现实生活中习惯采用的表达和交流方式。在这种情况下，中学生在网络语言冲击波中首当其冲，给语言学界和教育界提出新的课题。二、网络语言影响下的中学生作文现状作文教学遭遇网络语言是不可避免的。网络是语言的一个新载体，载体的变化往往造成语言风格和语体的变化，这的确给作文教学带来了一定的冲击。据《长春日报》报道，该市某中学一个12岁的学生写了一篇让老师感到匪夷所思的日记。日记的开头是：“昨晚，我的gg带着他的恐龙gf到我家吃饭。在饭桌上，他们一个劲地对

3、我妈妈pmp，那样子真是好bt，7456，我只吃了几口饭，就跟他们886，到上给我的mm打帖子去了。”这样的现象在中小学中已经是屡见不鲜了。还有如“看到他75我mm，我很:(，就过去k了他一下……”，“??那时，偶只是一只菜鸟，一晃三年，偶已经是高三的大虾了”。LoCALhoST这样的中学生作文如今并不罕见，多数中学每个班级都存在或多或少使用网络语言写作文的现象，越来越多的学生写作文时运用“晕、囧、东东、酱紫、八卦”等字眼。更让众多老师颇感无奈的是，在高考、中考作文中也出现了掺杂网络语言、以网络小说方式叙述的现象，网络上流行的故意写错别字或歪曲本意全都出现在作文中

4、。网络语言与现实语言的摩擦日益明显。对于中学生来说，新奇、风趣的网络语言更能体现他们的独特个性，更让他们显得另类一些。有资料显示，青少年是“网络大军”的重要力量，而错位使用网络文字的主要也是他们。把网络语言写进作文，把网络语言当成常用语，引发了许多误会和笑话。为了了解学生和以教师为代表的教育工对网络语言的看法，有人对华东地区某县级市第一中学高三学生和10位高三毕业班的语文老师进行了一次调查。部分调查结果如表1：可见，尽管教师、家长对网络语言很不喜欢，特别是对于在考试作文中使用网络语言深恶痛绝，但是学生对它的追捧，使得作文中还是给网络语言留下了一席之地。三、当前中学

5、作文教学过程中对待网络语言的态度语文课的任务是指导学生通过对口头语言和书面语言的学习，正确理解祖国的语言文字，积累语言材料，掌握运用语言的本领。而作文更是对语言进行运用的一种重要方式。语言受到网络的冲击，作文也难免受到影响。对于当前中学生作文中出现的网络语言现象，语文教育界存在两种立场分明的态度，即否定性态度和肯定性态度，其中前者影响较大。持否定态度的人认为，网络语言既然产生于网络，使用也应限于网络，如果非要带进现实生活中，则是荒谬的、不可行的，而对于旨在引导学生正确应用语言文字的作文，网络语言更应该被视为毒芥。学生使用网络语言，对他们形成健康规范的语言文字习惯必

6、定产生不良影响。自1955年起，国家推广使用现代汉语普通话，50余年来，推普工作已经取得了显著的成效。从口头语言到书面语言，可以说现代汉民族共同语已经融入了我们的血液。一旦学生习惯于在作文中使用网络语言，汉语系统的完整性和科学性将受到破坏。汉语系统经历了超过六千年的发展，成熟而完善。中学生不久之后便将成为文化阶层的主体，如果这样的书写模式因为使用者众多而进入全民语言，必将对汉语言文字系统的完整性、科学性造成损害，进而损害中华文化。更直接的是，学生使用网络语言会影响中考、高考等各种考试的成绩。国家教育部一位官员认为，高、中考作文检测的是学生与教材结合的语文应用能力，

7、考的是书面语表达形式，应该遵循平面语体的规范。《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》更是明文规定作文用生造的网络语言可能会被扣分。在应试教育的指挥棒下，如果有学生敢在考试中标新立异，付出的代价将会是惨重的。持肯定态度的人认为，应该以宽容的心态看待网络语言，在作文中使用网络语言，当然也未尝不可。如有学者认为：“文体和字体的演进都是与社会发展、科技文化发展相联系，网络出现后形成了网络语言和文字……语言是与时俱进的。”可见，这类学者对网络语言及其运用是基本肯定的，他们认为，对待网络语言应该宽容、顺其发展，不要损害了语言的多样性。网络语言是在特定的环境下，由许多人

8、约定俗成的