网络作文教学模式遮谈

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1、网络作文教学模式遮谈内容摘要：随着网络技术的日趋发展，信息技术越来越深地影响着我们的课堂教学。如何更好地开发和利用网络资源为我们的教育教学服务，更好地为学生的学习服务，是我们很多学校和教师所共同关注的问题。网络作文教学模式借助网络的有利条件，激发了学生的写作兴趣，对提高学生的语言表达能力和写作水平有很好的促进作用。【关键词】网络模式、语文课堂、作文教学《新课程标准》指出：“在面向新世纪人才需要的今天，我们必须树立大语文观，注重学生人文素质的培养，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。因

2、此，如何借助网络的有利条件，培养学生的人文素养，提高学生的语言表达能力和写作水平就显得尤为重要。而今科学技术的发展，计算机网络的普及，已为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。网络作文教学新模式就是充分利用网络资源，结合课本知识和学生的阅读水平，把各种优秀的文学作品，用最现代的网络传媒工具引入课堂，其目的与意义在于让学生在这些优秀的文学作品中陶冶心灵，塑造自我，培养学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。让学生在特定的环境中学会运用语言文字这种学生认知和交往的工具，表达自己的所见、所闻、所感，交流写作的收获，达到培养学生的写作能力和提高学生写作素养的目的。这正如新课程标准所说：“写作是让学生认识

3、世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。网络作文正是一促进学生表达兴趣的模式，在这里我谈一谈自己关于网络作文教学模式的设想。一、网络作文教学模式的优势1、资源最为丰富，交流最便捷。目前大型教育网站的完善、局域网和校园网的建成，实现资源共享，使教师、学生在网络上查找、应用相关资源变得越来越方便、快捷。教师在教学过程中需要利用某些素材，即可搜索到相应的网页，利用网络查找到有关的资料，了解相关的信息。也可以为学生提供相关的学习材料或进行网上指导；学生要想阅读有关的文学作品，或为写作而要查找相关的资料，或想和

4、老师、同学进行交流，都非常便捷。2、教学形式、方法及信息的多样化。（1）多种的教学形式，如师生互动、生生互动以及人机互动的多种互动形式。（2）能够改进已有的教学方法，如改变过去由纯文本的知识学习到纯文本的内容概括，变过去将写好的文章束之高阁为学生自主将文章发表于班级、学校网页中，还可以直接在网上或报社、杂志等发送文章，使学生获得极大的成就感。（3）信息反馈具有多样化特点。多媒体网络的信息有声音、图形图像、文字等多种表现形式。改变了传统的信息反馈形式单一、过程曲折、速度缓慢。促进了师生交流的形式多样化，信息反馈及时化，从而提高教育教学效率。3、改变了教师与学生的根本地位与作用，充分体现了学生在学

5、习过程中的自主性。以计算机为基础的信息技术不但能够辅助“教”，而且更关键的是还能够直接辅助学生的“学”，可以作为学生学习的理想的认知工具。网络作文教学过程中，学生获取知识的过程是通过网络传媒建构起自己与材料的关系，学习在这种关系中批判地分析、解决问题，又继续促使知识的发展。整个教学活动中，学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者，是学习的主动者。教师不过是教学过程的组织者、指导者、知识建构的帮助者、促进者而已。二、网络作文教学模式的设想：1、确定内容，选择相关的作品，学习写作方法。不少学生头痛写作，每当写作，挖苦心思，结果还是老一套。改变这种状况只有开拓学生的视野，丰富他们的积累，才能他们在

6、作品的选择上左右逢源，写起来洋洋洒洒。叶圣陶云：“胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是。”合理利用网上资源，无疑为学生观察世界，了解社会打开一扇神奇之门。无穷的网上资源，可使学生真正体会到“海阔任鱼跃，天空任鸟飞”的感觉。教师应当利用各种机会因势利导，鼓励学生充分利用网上资源来丰富自己的积累，带领学生建立自己学习阅读的资源库。怎样建立资源库呢？此过程可分两步走：第一步：确定教学内容，根据教学内容选择相关的作品，这个任务主要由教师完成。教师平时注意在网上收集一些与教学内容相关的文学作品或学生习作，建立相应的作文资源库，或制作相应的“作文网”，然后引导学生在网上阅读；第二步：学生通过阅读这些材料

7、，了解学习任务，然后充分地发挥学习的主动性，建立自己的资源库，对老师提供的资源和自己所搜寻到的资源加以综合和加工，这样既学到了应该学到的知识和写作的一些方法技巧.，同时也增加了学生的阅读量。例如，讲“如何进行小动物描写”时，选择一些有关小动物描写的片断或文学作品，把他们制作成“小动物描写网”或制作成“资源库”供学生阅读，在阅读的过程中思考这些小动物的描写有哪些相同之处？和学习任务有什么关系？你观察