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时间:2018-07-07
《小班语言《熊宝宝的空罐子》教案反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小班语言《熊宝宝的空罐子》教案反思 设计意图 《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事,故事形象生动,主人公熊宝宝,收集了许多的空罐子,遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果,花猫姐姐需要来装一束花,山羊爷爷需要休息一下,熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题,从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途,故事中的运用了排比对话“…罐子送给你当…”,引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象,适合小班幼儿的学习与模仿。 教学目标 1、熟悉故事内容,感受故事角色的特点。 2、初步感知瓶
2、罐的用处。 3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。 教学准备 1、和家长一起搜集瓶罐。 2、挂图,语言CD。 教学过程 一、出示空罐子引出课题。 1、熊宝宝收集了这些空罐子,说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗? 2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢?,这些空罐子有什么用呢?老师带来了挂图,我们看了之后就明白了。 二、老师边讲边提问,理解故事内容。 (一)欣赏故事,了解故事内容。(第1、2自然段) 1.教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁?故事里讲了些什么事? 2.观察图片,理解
3、故事内容,感受熊宝宝的智慧和爱心。 2、假如你也有一个空罐子你会送给谁?用它来做什么? 3、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶?(大大的) 4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶? 5、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。 6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的?(幼儿学说对话) 7、验证:大大的空罐子装许多的糖果。 (二)教师讲述故事(第3自然段)。 提问: 1、花猫姐姐买了鲜花,找不到花瓶,熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢? 2、请小朋友找出空罐子给花猫姐
4、姐。 3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐,它是怎么说的?(幼儿学习对话) 4、验证:用高高的空罐子来插长长的花。 (三)老师讲述故事(第4自然段)。 提问: 1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷? 2、幼儿讨论并挑选空罐子。 3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。 4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳,坐起来又稳又舒服。 (四)老师讲述故事(第5自然段) 提问: 1、剩下来的空罐子,熊宝宝做了什么?(出示空罐子做的响响绳) 三、老师完整讲述故事,进一步理解瓶罐的用处。
5、提问: 1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高) 2、熊宝宝聪明吗?熊宝宝做得哪些事情,你觉得很聪明?(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶,装糖果;把高高的罐子给了花猫姐姐,装花;把胖胖的罐子给了山羊爷爷,当小板凳;把剩下来的空罐子做成了响响绳。 3、熊猫奶奶,花猫姐姐,山羊爷爷得到了帮助,都说了一句什么话?(谢谢),为什么要谢谢熊宝宝呢?(帮助别人) 4、假如你也有个空罐子,你想送给谁,用它来做什么? 四、学讲故事。 1、幼儿边看图书
6、边听CD讲故事。 2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。 讨论 1.今天小熊把罐子送给了好朋友,你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你,你会有什么感觉? 2.熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢? 3.你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用? 我们来看看小朋友把空罐子变成了什么? 4.如果你有一些空罐子,你会把罐子变成什么? 五、罐子大变身 刚才我们说了那么多罐子可以变成什么,现在我们动手来做一做,好吗? (发放粘贴画,勾线笔和蜡笔,让幼儿发挥想象画画) (播放出示多媒体瓶瓶罐罐)
7、 活动反思 活动开展之前,我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐,为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容,初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段,所以对于事物的特征上的区别,有一定的难度,特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐,这两个概念有点模糊,所以难点是感知不同瓶罐的不同用途,能与各种生活物品相匹配。 整个活动,孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待,都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中,活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花
8、猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助,孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友,如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了,小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**,为孩子的创编插上了强大的翅膀。
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