府西街小学现代学校制度建设进展情况

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1、府西街小学现代学校制度建设进展情况认真贯彻党的十八精神和国家、省、市教育中长期改革和发展规划纲要，根据孝义市基础教育优质均衡发展促进工程第三学年第一学期工作安排，围绕项目第三学年“现代学校制度建设”实施主题，全面建设现代学校制度，现针对教育部《义务教育学校管理标准（试行）》中的“管理职责六——建设现代学校制度”所涉16项内容，将我校制度建设进展情况汇报如下：一、现代学校制度建设取得的成果（一）提升依法科学管理能力（1）将学法、守法、用法、护法落到实处。由工会牵头安排，教导处、政教处配合组织教职工学习《教育法》

2、、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，增强教职工法治观念，提升依法治校管理能力。（2）依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。开学初，成立了以校长为组长的现代学校制度建设领导小组，在项目组和北师大专家的指导下，学习如何制定学校章程。广泛征求教职工、学生、家长、所在地社区代表等相关利益者的意见，就学校办学宗旨、主要任务、内部管理体制及财务活动等重大的、基本的问题形成共同的理念和价值认同，由学校办公室起草学校章程，其次召开班子成员会议进行讨论、修改，然后提交教职工代表大会审议、

3、通过。最终形成一套相对完整、兼具科学性和操作性的《学校章程》。(3)制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效。在《学校章程》的统领下，由教导处、政教处、后勤处职能部门分别制定三年发展规划，严格程序制定《规划》：1、组织培训学习。组织学校发展相关利益者（教职工、学生、家长、社区等）进行培训，以教育局下发的《实验区学习资料之二、之三》、《学校发展计划指南》为主，进行广泛的宣传学习，让大家了解制定《学校三年发展规划》的重要意义和工作程序。2、收集和处理信息。以教育部《义务教育学校管理标准（试行）》（六个

4、领域）为好学校模型，运用多种方法进行学校发展现状的信息收集，并采用排序法、问题树等方法，对各种信息进行分析处理，找到当前学校迫切需要解决的问题。3、确定学校发展愿景。根据学校自身的综合情况进行理性分析，提出学校2014—2017学年的办学理念、发展方向和育人目标，以学生发展为根本，勾画出学校三年发展蓝图，明确规划目标和重点项目。4、制定各部门的具体规划、行动计划和达成标准。将学校三年发展的总目标和重点项目，分解到学校的各个职能部门，提出明确的分年度行动计划和达成标志，形成学校教职工及所有相关利益者的共识。5、

5、经过学校教职工大会通过。《学校三年发展规划》的制定过程，学校全体师生和社会相关利益者共同关注学校发展并形成共识、形成合力的过程。学校全体教职工是《规划》的实施主体，《学校三年发展规划》只有经过学校教职工大会通过，才会产生规范学校管理、促进学校发展的效果。（4）健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等。依据《学校章程》的原则与要求，制定并完善教学、人事、财务、后勤、安全等方面的管理制度，建立健全各种办事程序、内部组织的组织规则、议事规则等，形成以章程为统领，全面、健全、规范、统一的

6、制度体系。（二）建立健全民主管理制度（1）定期召开校务会议，民主决策学校重大事项。学校定期召开校务会议，民主决策学校收费、采购、评模晋级、职务任免等重大事项，构建和谐的学校、家庭、社区（社会）关系，营造有利于学校发展的良好环境。（2）发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。1、学校党组织充分发挥战斗堡垒作用，强化学校领导班子建设，增强班子队伍的凝聚力和向心力。2、学校党员教师充分发挥先锋模范作用，处处创先，事事争优，对身边的教师起到真正的引领和带动作用。（3）建立健全了教职工代表大会制度，涉及教

7、职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教职工代表大会审议通过。（4）在学校教学楼一层楼道东边和门卫室外设置了信息公告栏，公开校务信息，保证了教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。（5）落实学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。1、在校园显著位置成立专门的接待办公室。每周周一确定一名校领导在接待办公室办公，认真做好接待记录，并及时处理家长和学生反映的问题。2、在校门口和校园显著位置设立校长信箱，通过校园网、短信等渠道公开校长电话，虚心听取教

8、职工、学生、家长的意见和建议。（6）充分发挥少先队、学生社团的作用，通过组织少先队员、学生社团活动，引导学生自我管理、参与学校治理。（7）建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。1、建立教师申诉机制。学校设立教师申诉或者调解委员会，就教职工因绩效考核、职务评聘等纠纷及时进行调处，做出调解意见。教师申诉或者调解委员会主要成员应当经教职工代表大会认可。2、建立学生申诉机制。完善学生处分程序，在对学