认知心理学期末复习

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1、认知心理学期末复习第一章研究历史一、认知心理学的概念：从广义上讲即从思想层面认知心理学是指一切研究人类认识过程的心理学派和思潮；从狭义上讲即学科层面也称信息加工心理学，即认知心理学是指运用信息加工的观点和计算机模拟法来研究认知过程的心理学学科。二、认知心理学诞生的标志是1967年neisser发表的《认知心理学》。三、影响认知心理学的四大因素：“人的因素”的研究领域、计算机科学领域、语言学领域、神经计算领域四、减法反应时与加法反应时的对比1、相同点：（1）他们都属于认知心理学研究方法中的实验法，而且都属于实验室实验法。（2）都是测量反应时的实验方法（3）都是以信息的系

2、统架构而不是平行加工为前提（4）不能确定影响因素之间的交互作用2、不同点：（1）提出者不同：减法反应时的提出者是荷兰生理学家F.C.Donders加法反应时的提出者是心理学家S.Sternberg（2）设计原理不同：减法反应时的目的是确定某种快速的心理加工过程所需要的时间，确定某一种心理过程是否存在。实验包含两种认知加工任务，其中一种任务包含另一种任务中没有的过程或因素，而其他方面均相同。两种任务反应时之差就是所要知道的心理过程所花费的时间，而这一差数表明存在着某种心理过程。加法反应时是某一认知任务（加工阶段）有两种或以上影响因素。各因素之间出现交互作用（即一因素出现

3、影响其他因素），则他们只能作用于同一个信息加工阶段；如果各因素作用是独立的，即独立地作用于不同的加工阶段（互不影响），则说明整个信息加工可划分为若干阶段，整体加工所需时间正与各阶段所需时间的总和。3、评价不同：减法反应时有助于揭示快速的心理加工过程所包含的主要加工阶段，不仅可以确定心理过程所需时间，而且可以判定是否存在这种心理过程。不足之处是减法反应时并不适用于所有加工过程，某些心理过程要明确其所属的认知加工阶段是有一定困难的。加法反应时有助于确定各种认知作业信息加工阶段，并通过控制某些因素对特定阶段施加影响。不足之处在于，仅适合与快速信息加工中的系列加工，而不适合于

4、平行加工，虽然可以确定不同的加工阶段，但要说明那个阶段在前，那个阶段在后比较困难。五、计算机模拟法（概念）：计算机模拟法是利用计算机来模拟、检验和发现人的认知活动及其行为表现的规律的方法。第二章注意注意的定义：心理活动对一定对象的指向和集中。一、注意的研究历史：19世纪后期至20世纪40年代末：注意研究从关注要忽略的阶段20世纪50年代至60年代末：注意研究的早期阶段20世纪70年代至今：注意各种理论并行阶段二、早期注意理论：1、选择性注意理论模型（1）过滤器模型：提出者：1958年，D.E.Broadbent提出的过滤器模型内涵：认为刺激通过感觉通道首先到达过滤器，

5、过滤器按“全或无”的原则决定刺激能否通过，通过的信息进入高级分析阶段，而未通过的信息就肯呢够暂时贮存或衰减。通过过滤器的信息收到进一步的加工而被识别和存储。影响成分：选择性过滤器、容量有限的通道、觉察器支持证据：鸡尾酒效应和双耳分听实验（2）衰减模型：提出者：1960年A.M.Treisman提出了注意的衰减模型内涵：treisman将刺激分析与检验细分为三步：一是分析刺激的物理属性；二是检验刺激是否是语言，如果是语言则将他们分为音节和单词，再检验识别单词并赋予意义；三是对刺激进行分析与检验后，再对信息进行选择。刺激信息进入过滤器并不遵循“全或无”的原则，允许信息通过

6、，不过一部分收到削弱，而未受到削弱的信息在高层水平爆出了原来的强度，容易达到兴奋阈限，激活对应的字词及其意义，从而使刺激得到识别，而收到削弱的信息则常达不到规定的“阈限”共同点：1、都认为人的信息加工系统或高级分析水平容量有限或通道容量是有限的，输入的信息都要通过过滤器进行调节2、注意选择都属于知觉性质的3、过滤器位置大致相同，处于初级和高级分析之间不同点：1、过滤器模型把注意的选择视为对刺激信息物理特征的分析衰减模型不仅认为要对刺激物理特征加工处理，而且认为还对刺激的意义进行加工。2、过滤器模型是按“全或无”的原则进行操作的衰减模型中未被选中的信息通道并不是完全被关

7、闭，而是关小或者出现阻抑性衰减。（3）反应选择理论提出者：1963年J.A.Deutsch&D.Deutsch（德尤奇）二人共同提出了反应选择模型内涵：认为当人们感知外界事物时，所有进入感觉道的刺激都进入高级水平分析，当需要对这些刺激进行反应时，就选择比较重要的刺激信息进行反应，重要性标准依赖于倾向性、上下文以及指示语等。过滤器—衰减模型认为，注意出现的时间在感觉登记之后，通过过滤器时就已经决定了应该作出怎样的反应，而反应选择模型认为，注意出现的时间是在工作记忆中，先按刺激的重要性进行排列，然后作出反应。评价：反应选择模型能很好解释人们对相对重要信息