认知心理学期末复习资料.pdf

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1、第一章认知心理学概述1、认知心理学的研究内容及学科性质研究内容：是研究认知的内部心理机制－－信息的获得、贮存、加工和使用的一门科学。学科性质：认知心理学从广义上说是一种心理学思潮，从狭义上说是一门学科。它从性质上属于理论学科。2、认知心理学的发展历程及趋势（一）内部原因1、行为主义心理学的失败2、早期心理学研究传统与格式塔心理学的影响3、心理语言学的发展（二）外部因素1、系统科学的发展：控制论、信息论、系统论2、计算机科学的发展3、社会实践、人才培养的要求趋势：1、利用新的科学技术，在基础研究方面有较大

2、的突破2、自然认知与社会认知相结合，加强了研究的生态效度3、基础研究与应用研究结合，扩大了研究范围。3、认知心理学的研究方法（减法反应时与加法反应时的原理）（一）反应时法1、反应时相减法（1）基本内容由荷兰唐德斯提出，基本假设是人的认知过程是由一系列加工步骤组成的，每个人制过程都是独立的。基本原理：某加工过程的时间＝复杂反应时－简单反应时把反应时分成三种：简单反应时（A反应时）有一种刺激、一种反应，要求被试看到刺激呈现就立即做出反应。选择反应时（B反应时）是多个刺激，每个刺激都有与之相对应的行为反应。辨

3、别反应时（C反应时）有多个刺激，但只对特定一个刺激做出反应。对其与刺激不做反应。（2）减法反应时方法的条件减法反应时实验的逻辑是安排两种反应时作业，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个因素，而在其它方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判断与之相应的加工阶段。揭示某种信息加工作业中包含的主要加工阶段。当一种作业由一系列加工阶段完成时。2、因素相加法（又称加法反应时实验）（1）基本原理：由斯腾伯格提出，完成某一项作业所需要的全部时间，是每个加工阶段所需要的时间的总和。如果两个不同的实验因素，对作业的完成

4、时间具有独立的效应，那么这些因素一定影响到作业的不同阶段。反之，这些因素影响到同一加工阶段。（2）加法反应时的条件某种作业的信息加工必需由一系列独立的加工阶段组成，在每种加工阶段前一加工所得的信息以某种方式被转换，然后继续通向下一阶段。每一加工阶段的信息加工的速度与转换的性质不受其它阶段的影响。3、开窗技术（1）基本原理通过对某些认知作业的分析，可以把每种认知成分所经历的时间过程，比较直接的估计出来，是反应时方法的发展。用出声的方法表现出某些阶段的加工。（2）局限性出声的干扰作用系列加工的假设（二）口语

5、记录法，又称出声思考法。1、基本涵义：要求被试在进行认知活动的过程中，大声讲自己的内部心理活动报告出来，从而让主试能记录了解被试的内部心理活动，源于内省法。2、应用的条件慢速的信息加工过程研究出声思考过程中最好不要干预提供问题解决过程中，可以意识到的成分，对无意识的内容无法研究。研究正在进行的信息加工的机制，不适应在事后的回忆。（三）计算机模拟法1、基本涵义：利用计算机来模拟、检验、发现人的认识活动及其行为表现规律的研究方法。2、基本假设：如果计算机与人在某种作业上的操作是一致的，那么指导计算机的程序就

6、能够说明人解决该问题的内部机制。第二章注意1、注意的研究历程及取向对注意的研究表现出两种取向：从信息加工的内部机制方面研究注意，表现为从行为角度对注意进行考察。从注意的认知神经机制方面研究注意20世纪50年代1958年英国布雷德本特采用双耳分听技术研究了注意现象，并提出了过滤器模型；此后特雷斯曼采用追随耳技术对注意进行研究，提出了注意衰减模型；多依奇提出后期选择模型。卡尼曼中枢能量理论2、选择性注意：当两个或两个以上的刺激同时出现时，注意其中一个刺激，而忽视另外的刺激，这种注意称为选择性注意。3、双耳分

7、听实验：考查言语听觉功能的两半球不对称性。通过立体声耳机将成对的声音刺激（但内容不同）送至双耳，这样连续给予声音刺激，每次同时到达两侧半球的声音刺激内容不同。最后请被试说出听到的声音内容。结果表明，言语性刺激的听觉能力以左侧半球（右耳）为优势的人居多，右侧半球（左耳）对音乐性刺激的分辨能力为优势者居多。追随耳程序：是指在实验中，同时给被试的双耳以刺激时，要被试复述事先规定的那只耳朵听到的项目，利用复述使被试尽可能地只注意一只耳朵（追随耳）的信息，而不注意另一只耳朵（非追随耳）的信息。靶子词：4、知觉选择

8、模型与反应选择模型的含义与区别⒈知觉选择模型：包括过滤器模型和衰减模型⑴过滤器模型：来自外界的信息是大量的，但人的神经系统高级中枢的加工能力极其有限，为了避免系统超载，需要过滤器加以调节，选择一些信息进入高级分析阶段，而其余信息可能暂存于某种记忆之中，然后迅速衰退。评价：过滤器模型是一种单通道模型，它对信息采用的是一种“全”或者“无”的模式，是不可取的，另外，也无法解释鸡尾酒效应。⑵衰减模型：过滤器并不是按照“全或无”的方式来工作的，不是只