关于中考英语首轮复习的思考论文

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1、关于中考英语首轮复习的思考论文随着教育教学改革的不断深入，中考模式也逐渐随之而变化，以适应学生终身发展的需要。目前我市中学生英语水平的高低，主要是由中考来衡量的。那么，如何备战中考英语首轮复习呢？根据多年的初三英语随着教育教学改革的不断深入，中考模式也逐渐随之而变化，以适应学生终身发展的需要。目前我市中学生英语水平的高低，主要是由中考来衡量的。那么，如何备战中考英语首轮复习呢？根据多年的初三英语教育教学经验，以下谈谈我的几点思考。1．重视词汇复习英语词汇的复习是十分重要的。如果说语法是英语语言结构的大骨架，那么词汇就是英语语言的血和肉了。有血有肉才能组成有生命的语言。

2、千万不要认为中考试题中词汇考查专项不多，就觉得词汇复习没有必要。岂不知从近几年的中考题来看，对学生词汇量的要求越来越高，词汇复习的好坏直接影响着学生听力及完形填空、阅读理解的成绩。所以词汇复习切忌孤立地死记硬背生词表。除了教师引导学生对比、归纳、联想等外，还要注意以下几点：一是要让学生熟悉并牢记构词法知识；二是要引导学生背诵经典范文；三是要加大阅读量；四是要关心时事，经常阅读英文刊。词汇是学生学习的难点，如果能持之以恒地坚持下去，词汇复习效率才会更高。2．重视听力的培养英语作为一种语言，要真正掌握，达到运用自如的境界，语言输入必须大于语言输出，否则很难取得好的成绩。听

3、力作为语言输入的重要途径，我们必须下大气力抓好。初三阶段的听力教学，我们首先要制订科学合理的教学计划，每周至少要保证一节课的训练量，并且要持之以恒地开展。其次要精选听力材料，其难度与语速要与中考同步。所以说在练听力的时候，可用比中考难度大一点的材料去练，学生到中考那天就会觉得运用自如。最后要教会学生一些听力技巧，克服听力过程中的不良习惯。相信只要平时科学安排，注重训练质量，并多留心生活中的细节，听力就不会成为“拦路虎”。3．重视提高语篇理解能力语篇定位是当今英语教学的主导趋势。以语篇为中心，就意味着学习的基本单位和教学训练的基本思路是语篇。为此要努力探讨语篇教学的方法

4、，要从语篇的整体着眼提高学生对语篇的概括能力，对语篇内部结构的逻辑分析能力，以及对逻辑用语的有效把握能力，培养对语篇宏观语境的推断力和想象力，从而提高学生的语篇分析理解能力。完形填空是测试语法知识运用的一个主要手段，因为它能够考查出学生的阅读理解、词汇使用、语法规则运用等多方面的掌握情况。完形填空有两种，一种是无选择填空；一种是有选择填空，目前我们做的是后者，是比较容易的一种。但是在做的时候，最好以前者无选择填空作为对自己的要求，换句话说，先不忙于去看后面的选择项，这和阅读理解题的做法正相反，首先自己读一遍有空缺的语篇，看能不能填上什么词，或者说可能填什么词。然后再带

5、着这个问题，到选项中寻找和你推测的相近的词汇。阅读理解试题被誉为中考英语中的“拳头产品”和“重头戏”，它通过不同体裁，如记叙文、描述文、说明文等，通过不同题材，如科普知识、人物传记、新闻报道等，从文章主旨大意，查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度等方面全面考查考生判断推理、分析归纳、概括总结等能力。阅读的内容要现代化，贴近生活、贴近时代、贴近学生。我们在复习过程中要有计划地加强完形填空和阅读训练，要求学生每天阅读1～2篇文章，每周拿出一节课的时间集中阅读4篇与中考试题长度与难度相似的文章，当堂反馈矫正。通过实践提高解题能力，同时，在语篇中感受词的正确运

6、用、词的辨析、词的搭配以及语法知识。讲解时要分析错误原因，指导解题思路。训练学生阅读能力时，要经常地、适时地对学生进行读法指导，限时阅读，及时纠正学生手指材料、出声、摇头晃脑、心译等不良习惯。4、重视写作能力的培养和训练书面表达能力的提高一方面需要大量阅读；另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。实践证明，汉译英的单句翻译是提高英语写作能力的一个重要方法，是一项非常重要的基本功，是巩固所掌握的英语语言知识的一种综合训练，也是切实加强学生言语技能的必要手段。所以，平时训练时要重视对学生汉译英的训练。与此同时，还要进行短文的写作训练。作文训练可尝试“当堂作文”的方法，步

7、骤是：限时当堂作文→当堂批改、纠正错误→学生互相评阅、取长补短→总结经验→再次作文。具体地说就是给出一个命题，要求学生在15～20分钟内完成写作，然后用余下的时间讲评。教师讲评要做到：文章的写作思路是否清晰；内容是否齐全；语言表达是否流畅；行文是否连贯。课堂讲评之后，让学生互相改错，再次作文。通过对各种文体的练习，使学生在头脑中形成不同文体写作的清晰思路。在写作训练的同时，要注意指导学生处理好一个关系，即读与写的关系。在学习写作的阅读过程中，应该注意以下几点：(1)阅读过程中要注意背诵精彩段落和句子。“精彩”即那些简单、明确表达思想的段落或句子。背诵