浅议小学数学低年级计算习惯养成

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1、浅议小学数学低年级计算习惯养成论文摘要：良好的计算习惯是提高计算能力的保证，而良好的计算习惯的养成就要从小学低年级开始。本文主要从如何培养学生认真书写、认真校对、认真审题、估算和自觉验算、计算兴趣和意志等方面的习惯进行论述。良好的计算习惯可使学生受益终生。关键词：计算习惯、认真书写、校对、审题、检查Abstract:Goodcomputinghabitsisguaranteedtoimprovecomputingpower,andgoodcomputinghabitsdevelopedstartingfromthelowe

2、rprimaryschool.Thisarticlefromhowtodevelopstudents‘writtencarefully,proofedcarefully,carefullyexamining,estimatingandconsciouscalculation,calculatinginterestandwill,andotherhabitsdiscussed.Goodcomputinghabitscanbenefitstudentsforlife.KeyWords:Computinghabits;Writi

3、ngcarefully;Proofing;Examiningsubject;Inspecting中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：7学习的过程是一个养成习惯的过程，凡是学习成绩出色的学生，都有着良好的学习习惯，其中也包括良好的计算习惯。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。许多学生计算法则都能理解和掌握，但常常会发生错误，主要是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯，计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证，而良好的计算习惯的养成

4、就要从小学低年级开始。我在小学低年级数学教学中通过实践、总结，摸索出了培养学生计算习惯的点滴经验：一、培养学生认真书写的习惯。从一年级学写数字开始就要培养学生认真书写的习惯。很多学生往往对课堂作业本的书写比较认真，在草稿本上书写时，会错误地认为草稿本不用交给教师批改，便随心所欲地乱画，有的不注意格式，书写混乱，字迹潦草，影响了计算的正确性，使这些学生在不知不觉中养成一种不认真书写的习惯。一般来说，如果一个学生能在草稿本上认真书写，那么他就会在正式作业本上认真书写。因此，从最初学生开始写字做题就要养成学生认真书写的习惯，课堂

5、作业、家庭作业或草稿本都要如此。书写认真就会避免很多计算中的失误提高计算的准确性。7二、培养学生认真校对的习惯。如果题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？在平时的教学中我都会要求学生对所抄写下来的题目都进行认真校对，细到数字、符号，做到不错不漏。学生在每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。低年级的学生经常会有漏抄或抄错的现象，因此，学生独自完成作业后，我允许他们互相看，让他们及时的发现自己与别人的不同，及时纠正错误。比如用竖式计算时我会要求学生做到三点：1、抄好题后与原题核对；2、竖式上数字与

6、横式上的数字核对；3、横式上的得数与竖式上的得数核对。7三、培养学生认真审题的习惯。审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培

7、养。我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算。要求学生看清题目中的每一个数据和运算符号，确定运算顺序，选择合理的运算方法。一年级的同学不认识字，并不代表不用审题。我在指导学生一年级学生做题时，逐字引导他们读题，当遇到不明白的符号和标示时耐心的给学生讲解说明，使同学们初步知道接下来要做什么，其实这就是审题。从学生开始接触每一道题都要引导学生审题，这样更有利于学生认真审题习惯的养成。高年级的同学

8、做错题时总是说看错了，其实就是没有仔细看题目中关键的字词。平时指导学生的时候注意让学生多读两遍，养成习惯，对高段的解答应用题是很有帮助的。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，也要先审题，弄清这道题应该先算什么，后计算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。通过审题训练，养成学生认真严谨的习惯