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1、高校教师组织承诺探析论文【摘要】本研究关注的是高校教师组织承诺的现状。通过问卷调查发现:高校教师的组织承诺处于较高水平(5.884±0.632),并呈现规范承诺(6.530±0.578)和情感承诺(6.429±0.627)的主维度;地域、工作年限等人口【摘要】本研究关注的是高校教师组织承诺的现状。通过问卷调查发现:高校教师的组织承诺处于较高水平(5.884±0.632),并呈现规范承诺(6.530±0.578)和情感承诺(6.429±0.627)的主维度;地域、工作年限等人口统计学变量对高校教师的组织承诺有
2、显著的影响。【关键词】高校教师;组织承诺【Abstract】Thisresearchconcernedaboutthepresentsituationofthecollegeteachers’organizationalmitment.Thesurveyshoitment(5.884±0.632),andmaindimensionsofnormativemitment(6.530±0.578)andaffectivemitment(6.429±0.627);Thedemographicvariablesha
3、veobviousinfluencesonorganizationalmitment.【Keyitment1引言随着市场经济的发展和教育体制的改革,教师的流动比以往任何时候都更频繁,这种情况在一定条件下具有积极的意义,但频繁的流动也容易造成师资队伍结构的断层、师资力量分配的不平衡以及教师职业责任的降低等等问题。组织承诺(Organizationmitment)是连接员工与组织的一条心理纽带,是员工对组织的认同和投入的程度,可以作为对员工离职率和缺勤率等的良好的预测指标。近十几年来,这一概念逐步应用到教育领域
4、中,尤其在高校这一特殊组织中,高校教师的组织承诺就是高校教师对学校的认同和投入的程度,它与教师的工作态度、工作表现和去留倾向关系密切,并能影响到学校组织的效益与效能1,因此可以作为预测教师流动性和学校整体绩效的一个重要的指标。对教师组织承诺的研究表明,其结构具有多维性2-3,高校教师的组织承诺与工作满意度、工作绩效、离职意愿、组织公平感、组织支持等因素有密切的联系4-5,这些因素与组织承诺结合在一起,对学校组织产生了重要的影响。当前,关于教师组织承诺的研究,已成为学校管理研究中的一个重要课题,探讨高校教师的
5、组织承诺,这对于控制影响教师组织承诺的因素,提高教师的组织承诺水平,增强学校的管理效能,提高人力资源的利用效率和学校的教学质量具有实际的意义。2研究方法2.1研究对象:本研究采取整群抽样的方法,选取了山东省36所高校的在职教师进行问卷调查,共发放问卷1280份,实际回收1233份,回收率96%,其中有效问卷974份。2.2测量工具:本文参考中国学者凌文辁、方俐洛和张治灿所编制的组织承诺问卷6,其包含感情承诺、规范承诺、理想承诺、经济承诺和机会承诺五个维度,共25道题,采用利克特七点记分法。3结果3.1高校教
6、师组织承诺的整体现状:统计数据的结果显示,组织承诺的各维度以及总体承诺的得分都在中值3.5以上,这表明高校教师的组织承诺处于较高的水平,并呈现规范承诺和情感承诺的主维度。具体数据见表1。3.2人口统计学变量与高校教师组织承诺的关系3.2.1高校教师组织承诺的人口统计学资料:从表2的百分比显示的情况来看,本研究所选取的对象以年轻化、高学历、高职称的高校教师群体为主体,在地域上,大部分高校集中在东部经济较为发达的地区。3.2.2高校教师组织承诺在人口统计学变量上的差异比较:t检验和方差分析的结果显示:情感承诺、
7、规范承诺、理想承诺以及总体组织承诺在地域和工作年限上都存在显著的差异;理想承诺在职称上,经济承诺在地域上也存在显著的差异;机会承诺除了在地域和工作年限上差异不显著外,在其他人口统计学变量上都差异显著。具体结果见表3。3.2.3人口统计学变量对高校教师组织承诺的影响:回归分析的数据表明:地域和工作年限的影响最为明显,具有显著的正向作用;学历对机会承诺和总体组织承诺有显著的正向作用;年龄对经济承诺和总体组织承诺具有显著的负向作用;性别和职称的影响不显著。具体结果见表4。4讨论4.1高校教师组织承诺的整体现状分析
8、:统计数据表明,高校教师的总体组织承诺水平较高,各维度都在中值以上,并呈现出规范承诺和情感承诺的主维度,理想承诺和经济承诺与总体承诺接近,但是,机会承诺水平较低。这与一些研究的结果有所不同10-13。受社会文化的影响,高校教师受到人们的尊重,社会地位较高,经济收入也比较稳定,因此,高校教师的总体承诺水平是比较高的。其中,规范承诺与情感承诺属于高位承诺,这表明高校教师愿意留在高校主要是因为社会规范、职业道德的要求,
