浅析 本真教育 理念下的中职语文教学实践的论文

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1、浅析本真教育理念下的中职语文教学实践的论文论文关键词：本真教育修正教学内容优化教学模式开放考核评价　　论文摘要：作为一线语文教师从“本真教育”出发，在修正教学内容、优化教学模式、开放考核评价三方面做些探索和实践。　　　　当前职业教育的症结在于遮蔽了对教育本体的追问，因而向本真教育回归是职业教育最重要的使命。任何时代的教育都必须面对教育的本体价值问题，即教育究竟何以存在，何用和何去何从。　　“本真教育”是倡导务实求真的教育，是对教育规律的真正认同与接纳，是摒弃传统的教师中心论，是本色的教育、生本的教育和活的教育。职业教育的本真就是培养在生产、服务、技术和管理第一线工

2、作的高素质劳动者和中级专门人才，具有基本的科学文化素养，具有必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能，具有继续学习和适应职业变化的能力，具有创新精神和实践、立业创业的能力，具有健康的身体和心理，具有基本的欣赏美和创造美的能力。　　因此，中等职业教育不是附属品，并不等同于短期的岗位培训，更不能混淆于普通教育。　　一、直面中职语文教学现状　　目前在大多数职校语文课堂教学中重知识轻能力，重传授轻探究，重结论轻过程，重共性轻差异，重课内轻课外，重智育轻德育，高耗费低效率等传统课堂教学固有的弊端依然普遍存在：每周四至五节课，同一年级不论什么专业使用同一语文教材，每学

3、期写六篇作文、教学十六至十八篇范文（教读）、二至四次测验、二次考试。普教行什么，职教也行什么，降低标准执行而已。考试是从一个很小的范围内出的接近百分之七十的原题，且基本无变化；平时单元测试题的透明度就更大了，基本来自于平时的练习册，这样一种考前死记就能过关的考试机制，效果和后果可想而知，教学相长变成了教学相克。.直至毕业，大多数学生依然错字连篇，书面表达能力低，阅读水平差。　　马克思言：“一切先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头脑。”大家都深刻领悟到职业教育文化课要为学生的专业发展服务，但传统教学观念仍然根深蒂固。显然，职校学生个性和大脑结构本身并不适合目前以听

4、记为主的传统教学模式，而实质上，我们却还没有找到适合他们思维习惯和方式的有效教学内容和途径。触及实质，因而谈起来不轻松，不触及本质又只是在表层做文章，虽然避开了改革的冒险性，但同样绞杀了从根本上解决问题的可能性。　　二、追问中等职业学校语文教学目标　　中等职业学校语文教学大纲在表述上与普通高中总体一致，“在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯。”但在目的性上更强调“为提高

5、全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。”　　中职语文教学目标就是促进学生职业意识、职业理想的形成，对学生的人文精神和科学精神的培养能起到积极的推进作用，促进学生综合素质的提高和身心的健康发展，为继续教育和终身发展做准备。　　既然目标赫然，那么一切语文教学活动和创新都要立志于教学目标的达成。　　三、俯身语文教学模式的探索　　教育是“为了学生的完满生活做准备”，与之不适应的教学方式没有理由不改变。一线语文教师不能囿于教学现状自怨自艾，要力所能及地寻求改变，回到“本真教育”的朴素出发点，做一个教学园地上的拓荒人。　　（一）修正教学内容　　1、首先教材要加入

6、对学生字、词、句、篇、语、修、逻、文的基础训练。职业学校学生语文基础较差是不争的事实，也不能回避。提高语文素养必须从基础入手，只有通过大量反复地训练才能促进学生严格读写，否则字不能成句，言不能成文。这部分基础训练应包括：读音训练——拼写正音；写字训练——字要端正清楚，改正错别字；用词训练——实词、虚词、常用成语；句子训练——单句、复句、修改病句；修辞训练——比喻、借代、拟人、夸张、对比、对偶、反复、反语、引用、设问、反问等常用修辞；标点使用——常用标点符号的规范使用。教材要通过作业设计、语文活动等方式反复训练学生的语言基础知识运用，只有弥补基础知识的缺失，才能提高

7、运用语言的能力。　　2、教材不是圣旨，而是教学的线索和工具。要创造性使用教材，使教材为教学服务。教师可对教科书做出适当的“裁减”，根据本地、本校、本专业的实际情况进行取舍、增删，依据学生的兴趣、爱好和个性化选择来拓深、拓宽语文课程的内涵和外延。语文教师应自动建构与社会、世界和生活的广泛联系，从而使有字之书和鲜活的现实同化为充满生机的统一体，使母语课程得天独厚的资源优势得到尽可能充分的发挥。可以选择一些对社会分析，对职业思考并富有时代气息的文章，渗透职业素养的教育。如选择《你可以不成功但不能不成长》，进行“职业与理想”教育；选择《青年在选择职业时的考虑》，进行“责任

8、与义务”教