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时间:2018-07-06
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1、提高中职《机械制图》教学效果的几点策略论文摘要本文主要介绍了几种教学方法,例如重组教学内容,“演练同题”教学,增进教学“互动性”和“互补性”;“三字经”口诀教学,等教学策略,以期有效地促进高中职《机械制图》教学效果的提高。机械制图是机械类专业必开设的一门专业技术基础课,既有系统理论性,又有很强的实践操作性..,它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法,培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际中对机械制图的要求也随之发生了很大的变化。如何根据生产实际、培养目标、生源基础和教学技术,运用有效的策略
2、,提高教学效果,是摆在机械制图课程教师面前的一项课题。1重组教学内容,明确培养规格学校要科学合理地实施素质教育与能力培养的要求,满足企业用人的需要,满足社会发展需要,必须对课程内容进行改革与调整,改变那些交叉重复、陈旧老化,不符合企业实际需要和社会发展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如以前对绘图仪器和工具的使用以及制图的标准要求较高,现在采用计算机绘图,对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不作要求(字体可以随意调整,比例和图线可以改变,标题栏和幅面可以选用模板);常用的几何图形的画法,如等分线段、
3、等分圆周、画椭圆等旧的绘图方法已无多大用处,就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了。轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重,这些内容只作简单的介绍即可。而对于其他方面:学生必须掌握投影作图的原理与方法;点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性;基本体三视图及表面上找点;相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础,这些内容是一环扣一环,紧密联系在一起的,应该系统讲解,全面掌握。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉,最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状,并标注出尺寸和技术要求。徒手绘制草图的训练要加
4、强,随着引进设备的增多,学生在工作中会遇到很多机器设备的测绘(这也是制图综合训练的内容),其中很重要的一步工作就是徒手绘制零、部件的草图,只有正确绘制出零部件的草图,才能顺利地在计算机上完成零部件的工作图。通过机械制图课程的学习,学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法,具有识图能力、具有利用计算机熟练绘制零件图和装配图的能力。2演练同题教学,增进教学“互动性”和“互补性”根据中职学生学习基础薄弱、学习习惯不良、学习目的性不明确、接受能力较差等学习方面的弊端,在长期的机械制图教学实践中摸索出演练同题教学法。所谓演练同题指的是讲解实例和实战训练
5、同一题。演练同题根据实例的知识结构、难易程度又可分为同题同步和同题异步。所谓同题同步就是将实例有机分解,教师讲解示范一步,学生模仿训练一步。主要应用在实例知识含量多,结构复杂,对记忆、思维能力要求相对高的场合,所谓同题异步就是首先教师将实例整体讲解示范一遍,然后学生模仿训练一遍。主要应用在知识含量小,结构简单,对记忆、思维能力要求相对低的场合。通过演练同题教学收到了“五动一体”(即目动、耳动、嘴动、手动和心动一体)、“仿用一体”和“演练一体”的教学效果,达到了典型实例教学过程的两化(一体化和系统化)和“两性”(互动性和互补性)。3“三字经”口诀教
6、学,内化知识和技能《三字经》是我国古代的儿童识字课本,是中国传统的儿童启蒙读物,一经问世即广为流传,被历代人们奉为经典,具有其独特的思想价值和文化魅力。面对中职学生的现状,只有山不转水转,摸索出“机械制图三字经”口诀教学法。在机械制图课堂教学中尽量用“机械制图三字经”梳理提炼机械制图有关标准、有关规律、有关特性、解题步骤、解题方法,经常性运用“机械制图三字经”口诀作为课堂小节,课堂上常常要求学生齐读齐背或分组齐读齐背,开展读背竞赛。每章节结束后整理成篇印发给学生,要求学生利用早晚读一些单位时间,开展齐读齐背“机械制图三字经”口诀,赛一赛谁最先过关
7、。通过三字经口诀教学使机械制图有关标准、有关规律、有关特性、解题步骤、解题方法具有导读性、愉阅性、趣味性、聚焦性、网络性,便于学生阅读、记忆、理解、掌握和应用。【案例】组合体组合体——分析法:形体法,线面法。组合体——组合法:叠加式,切割式,综合式。叠加中,有相接,有相切,有相贯。相接处,齐无线,错有线;相切处,不画线。相贯线,基本法,取面点。截交线——特性有:封闭性;截平面,体表面,共有点,共有线。截交线——圆柱体:平轴线,方方形;斜轴线,圆圆形;斜轴线,椭圆形。截交线——圆锥体:垂轴线,圆圆形;斜轴线,大半锥,椭圆形;平素线,抛物线;过锥顶,
8、三角形,其他是,双曲线。截交线——圆圆球:圆圆形。实形圆,积聚线,变椭圆,看位置。相贯线——特性有:两立体,共有点,共有线;封闭性;一般
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