大班数学序数反思3篇

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1、大班数学序数反思3篇第一篇:《数学教案-认识序数(大班数学活动)》数学教案－认识序数（大班数学活动）认识序数（大班数学活动）目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。大班数学序数反思3篇。认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。材料准备1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导.数学》。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程1、发放《幼儿园课程指导.数学》，幼儿人手一本。大班数学序数反思3篇。2、集体活动（1）按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

2、（2）认识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”

3、大班数学序数反思3篇。大班数学序数反思3篇。3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”教师巡回指导第二篇:《《认识5以内的序数》课后反思》大班数学序数反思3篇。《认识5以内的序数》教学反思迁安市扣庄乡文士幼儿园李小雪中班数学活动《认识5以内的序数》，活动目标为：1、初步感知5以内的序数的含义以及它在幼儿生活中的应用。2、能从某一个方向确认物体的排列次序。3、体验基数与序数的区别。符合

4、中班幼儿的年龄特征和学习特点，做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性。由于幼儿在日常生活中有了排队的经验，所以本次活动的的教学内容对于幼儿来说并不难掌握。我在设计教案的时候我利用幼儿喜欢的游戏、歌曲、设定一些活动任务等来吸引幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性，并在教具、课件、情境创设方面做了充足的准备。：教学过程中，幼儿情绪高昂，很轻松愉快的进入课题，在教学中幼儿也比较积极，我提供了教具让幼儿操作，既动手又动脑，幼儿在说说做做愉快的氛围中，轻松顺利的完成了任务，同时也教育幼儿助人为乐帮助别人及成功所带来的喜悦心情。整个教学过程

5、还算满意，但还不够完美。1、游戏虽然能很好的吸引幼儿，但是仅限于桌面游戏，不能很好的做到动静结合，其实幼儿本身也是很好的教育资源，应让幼儿更充分的参与到活动中。2、环节设置虽然紧凑，但是开始部分，个别幼儿操作，无形中使其他幼儿消极等待，而且在结尾部分有一点着急，没能让幼儿在游戏中真正的运用5以内的序数。我会继续努力，争取不断进步。第三篇:《大班数学序数》大班数学序数反思3篇。第四篇:《大班数学序数反思3篇》大班数学序数反思一：大班数学：《学习1-5的序数》教案与反思活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2

6、、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动过程：(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)1、自由探索：(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、交流讨论：(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发现序数可以从

7、不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。(3)幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。(2)引导：幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。课后反思：本班幼儿

8、已学习了10以内初步数概念的数序，为学习序数做好了准备。【大班数学序数反思3篇】大班数学序数反思3篇。学习序数不必像学习基数那样逐个数地形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学5以内的序数，再学10以内的序数，学习序数要求能从不同方向(从左到右，从右