《基础声乐》本科教学大纲

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1、基础声乐教学大纲前言声乐课是训练学生用科学的发声方法进行唱歌的一门学科。是音乐学专业的一门必修课，也是音乐学专业本科教育的主干课程之一，通过声乐课的教学，使学生对歌唱发声的基本原理、方法有较清楚的理解和认识，初步建立起正确的声音概念；使歌者掌握正确的发声方法和具有正确的演唱技能技巧；能正确地分析和处理具有一定程度的声乐作品；培养学生对歌唱具有正确的审美观，使学生成为具有独立演唱能力，具有一定专业水准的音乐文化工作者。（一）教学方法：1、采用个别课、集体课、观摩课和实践课相结合的教学方式，以个别课为主。个别课：教师与学生一对一的教学方式。集

2、体课：由教研组所有老师集体研究解决学生的问题，并由教师讲授有关声乐理论或是专题讲座。观摩课：由院系组织到外地或是兄弟院校观摩学习。实践课：开展声乐汇报演出，让他们在实践中检验自己学到的知识。2、运用各种组合、排练、舞台实践等最大限度地强化学生专业技能。（二）教学时间与考核：本课程为必修课在一、二学年开设。每周授课一学时，两学年共计70学时。成绩考核为每学期一、三学期考查，二、四学期考试，按百分制记分。必修结业，每个学生演唱歌曲二至三首。主修结业：每个学生演唱歌曲三至五首。本课程要求主要进行发声技巧的训练。遵照循序渐进、由简到繁的教学原则，

3、通过“因材施教”的教学方法，充分发挥学生潜在的资质，最大限度的发挥学生的特点及特长。一年级第一学期第三周目的:1.学生应该了解的科学唱法的基础知识，让学生对声音的观念有一个清楚地认识。2.要求学生要有积极地参与意识，以积极的心态来上课，以配合老师的教学。3.分析学生的音质，让学生对自己的声音有一个正确的认识学时：1学时教学内容：一、美声唱法的概念：美声唱法是根据意大利（Belcanto）译成。它的解释是“美妙的声音”，也兼有“美丽的歌曲”之意，在中国被译为“美声唱法”。美声唱法即优美、动听的歌唱，它不仅是一种发声方法，他还代表着一种演唱风

4、格，一种声乐学派。二、美声唱法的特点三、发声练习：（了解学生的音质、音色、音域）1.各种元音转换练习，了解学生开口音，闭口音的延长状态。2.跳音练习，便于学生寻找发声位置。3.做u元音联系，u元音是最好的建立歌唱管道的元音，此练习帮助学生建立声音管道。第四周目的:1.掌握正确的歌唱呼吸方法2.口腔状态的自然打开3.喉咙的自然打开既保持4.歌曲演唱中的声音运用，咬字吐字的处理学时：1学时教学内容：一、声乐理论基础：讲解歌唱中气息的运用—缓吸缓呼，采用示范教学法，边示范边讲解，尽量让学生在自然中去获得一个放松的，积极的呼吸过程。并将之巧妙地带

5、入歌唱之中。二、发声训练：（运用启发式教学法，示范法，讨论发）1、做哼鸣练习，在哼鸣练习中体会声音的共鸣点，这是声音最好的安放位置。注意哼鸣四要点：吸气、起音、叹唱、保持。2、做元音u,a,I及韵母ong的发音练习，采用五度级进上行下行音阶，音域在自然音域到中声区音域注意气要深而稳。3、做爆破音的发声训练，采用同音反复，音域在自然省区到中声区，这个练习主要是为了训练学生的小腹弹动技能，也有利于体会歌唱的发声高位置。三、歌曲的演唱：（运用范唱法，讲解法，体验法，角色转换）歌曲分析：《塞外村女》。第五周目的:1、讲解歌唱呼吸法之二“缓吸快呼”

6、。2、在练声中讲解元音的演唱方法3、将缓吸缓呼气息的调节运用于歌曲的演唱，并注意意大利语歌曲中元音的吐字方法。学时：1学时教学内容：一、呼吸机能练习1．检查学生课下练习情况，做“缓吸缓呼”2.介绍新的呼吸法基本功之二“缓吸快吐”。缓吸：同上节课所做的缓吸方法。快吐：吸后有控制的快速吐气。感觉好象要吹掉桌面上灰尘时的力度一样，这时可明显的感觉到气息下沉（流通）的感觉。二、合气息训练做发声练习1．吐唇练习法是进行呼吸基本功训练时所采用的一种方法。是气与声结合的桥梁。方法：先用口鼻同时吸气使软肋和横膈膜充分扩张，再轻吹双唇，然后猛收关元，气海穴

7、附近的肌肉，迫使气息猛冲双唇，双唇发出连续撞击声，在利用气息吹动双唇的基础上，发出“u”元音。使气息训练与发声状态结合起来。2．要须：用鼻深吸→哪吸哪起→叹气唱→发“n”本音。口腔呈哈欠状。似哭泣，要注意气的连贯，位置高而集中，忌出鼻音。3．瞬间爆破音练习。这是初学声乐者最易体会歌唱位置的发声练习，有利于学生寻求，有利于学生寻求好的歌唱状态，体会腹肌的弹动（似打喷嚏），喉咙打开口腔半打哈欠。4．唱“e”时体会喉咙的挡气的感觉，转“a”元音时，继续保持此感觉，尽量用上牙来咬字。三、歌曲演唱分析：《CaroMioBen》第六周目的:1.掌握“

8、快吸缓呼”的方法，并将之运用于歌唱。2.声音的训练，要求气要深稳，元音韵母要吐清晰。3.歌曲的演唱声音要有弹性、流畅，作品表达要准确，富情感。学时：1学时教学内容：一、呼吸机能的练习1．查学生