《声乐基础》课程教学大纲格式

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1、《声乐基础》课程教学大纲格式一、课程与任课教师基本信息课程名称：声乐基础课程类别：必修课■选修课□总学时/周学时/学分：32∕1其中实验（实训、讨论等）学时：授课时间：根据每个老师的授课课表授课地点：艺术楼A一楼琴房开课单位：师范学院适用专业班级：音乐学专业所有班级任课（/助课）教师姓名：汪莹、曹晓光、陈娟娟职称：副教授、讲师联系电话：13712053925Email:dgwying@163.com答疑时间、地点与方式：课答疑与网络答疑结合、艺术楼老师个人的琴房二、课程简介《声乐基础》是高等音乐教育（音乐学）专业中一门具有较强技术训练特点的重要主干课程，是训练学生运用科学发声方法进

2、行歌唱的重要必修课。教学目的和任务是了解声乐课程基本理论体系和发展历史。认识歌唱发声的基本原理，建立正确的声音概念。学会和掌握正确的发声的发声方法，具有一定的演唱技能技巧。学会正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品，并具有一定的范唱能力。掌握童声和变声期歌唱发声的训练方法。具备从事中小学音乐唱歌教学，从事群众文化事业工作的能力。三、课程目标知识与技能目标：1、通过本课程的学习，使学生了解正确的发声原理，养成良好的发声习惯；2、理解科学的发声状态，领会参与发声的各器官之间的协调动作与关系；3、掌握科学发声的基础理论与技能，运用正确的发声方法，具有一定的演唱技能技巧；4、学会演唱

3、、正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品；5、并具有一定中小学音乐声乐教学和群众性歌咏活动演唱及范唱能力。过程与方法目标：1.明确教学目的和要求，帮助学生理解掌握声乐的基础知识和一般理论；2.在教学中注重歌唱技能技巧的传授和训练；3.在教学中，要遵照循序渐进的原则，根据每个学生的具体情况，因人而异，因材施教；4.重视歌唱发声的整体感，要求以情带声，声情并茂；5.继承和发扬我国民族艺术的优秀传统，借鉴外国声乐艺术的精华，不断总结经验，努力提高教学质量。4情感、态度与价值观发展目标：声乐课程目标的设置以声乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的实践活动，培养学生学习声乐的兴趣

4、。通过歌唱和表演使学生从中受到感染和熏陶，在潜移默化中培养生活的积极乐观的生活态度；通过对声乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解，提高审美能力陶冶高尚情操；尊重声乐艺术、理解多元文化。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知声乐作品中的民族风格和情感，了解不同民族的歌唱传统，从而培养对中华民族和世界其他民族声乐艺术的热爱。四、与前后课程的联系本课程对前期所修课程如《乐理》、《视唱练耳》有严格的要求，要求学生必须把所学的知识融会贯通于声乐作品的演唱当中，尤其是音准、节奏等问题的训练。对后续课程《曲式分析》《歌曲作法》等是互为补充、互相作用的关系。五、教材选用与参考书1、选

5、用教材:《声乐》（1-3册）上海音乐出版社、人民音乐出版社肖黎声主编2、《意大利歌曲集》人民音乐出版社尚家骧编译2、推荐参考书：《新编中国声乐作品选集》1—15集辽宁人民出版社霍立等主编六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时1师生见面了解学生情况，布置作业背谱、对所唱曲目熟练12发声与歌曲学唱布置相关曲目进行训练背谱、对所唱曲目熟练13歌曲演唱和处理布置相关曲目进行训练、处理同上14发声与歌曲学唱布置相关曲目进行训练、同上15歌曲演唱和处理布置相关曲目进行训练、处理同上16发声与歌曲学唱布置相关曲目进行训练背谱、对所唱曲目熟练17歌曲演唱和处理布置相关曲目进行训练、处理同上1

6、8发声与歌曲学唱布置相关曲目进行训练同上19歌曲演唱和处理布置相关曲目进行训练、处理同上110发声和歌曲学唱布置相关曲目进行训练同上111歌曲演唱和处理布置相关曲目进行训练、处理同上112歌曲演唱和处理布置相关曲目进行训练、处理同上113布置考试曲目根据学生的学习情况选出相应曲目考试时尽量使用正谱114复习与伴奏合作钢琴伴奏到位115复习同上同上1416复习同上同上1七、教学方法1、在教学中重视理论教学的同时，技能技巧的传授和训练；2、注重培养学生分析和解决学和教能力的培养；3、根据学生的年龄和学习经历，以及在学习中的实际情况，坚持因材施教、循序渐进的原则。采用启发式、情境、合作等

7、教学法。八、对学生的学习的总体要求1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。注意学习效率的提高，首先把老师布置的曲目预习好。预习的步骤1、忠实作品词曲作者写作要求。熟悉音准、节奏和力度速度、歌曲的风格和历史与人文背景。2、意大利或其他语种的歌曲或歌剧选段，需熟读语言读出语感，了解歌词大意和剧情概况。3、利用网络资源，查找与之相关的视频、图文、作品介绍、发音等加以理解和深化。4、所用曲目尽量采用正谱预习，学会理解伴奏的和声织体，树立对整个作品的把握，提高声乐学习修养。