声乐基础3课程教学大纲

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1、《声乐基础3》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：声乐基础3课程类别：必修课程英文名称：Vocalfoundation3总学时/周学时/学分：16/1/0.5其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：乐理、视唱练耳等授课时间：2018—2019第一学期授课地点：A136琴房授课对象：2017级音乐教育班开课院（系）：教育学院（师范学院）音乐系任课教师姓名/职称：张曾雅惠联系电话：15216944099Email:762178849@qq.com答疑时间、地点与方式：（教育学院）艺术楼教师琴房课程期末考核方式：开卷（）闭卷（）课

2、程论文（）实操（√）使用教材：《声乐》（1、2、3）册肖黎声主编人民音乐、上海音乐出版社；《意大利歌曲集》尚家骧编译人民音乐出版社；《中国民族声乐教程》（上下集）沈阳音乐学院民族声乐系编，人民音乐出版社教学参考资料：《高等艺术院校声乐教材美声唱法、民族女声卷、男声卷》陈星、杨学进等主编上海音乐出版社；《重唱与表演唱》王培喜等西南师范大学出版社二、课程简介《声乐基础》是高等音乐教育（音乐学）专业中一门具有较强技术训练特点的重要主干课程，是训练学生运用科学发声方法进行歌唱的重要必修课。教学目的和任务是了解声乐课程基本理论体系和发展历史。认识

3、歌唱发声的基本原理，建立正确的声音概念。学会和掌握正确发声的方法，具有一定的演唱技能技巧。学会正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品，并具有一定的范唱能力。掌握童声和变声期歌唱发声的训练方法。具备从事中小学音乐唱歌教学，从事群众文化事业工作的能力。三、课程教学目标（精炼概括3-5条目标，本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系）本课程对前期所修课程如《乐理》、《视唱练耳》有严格的要求，要求学生必须把所学的知识融会贯通于声乐作品的演唱当中，尤其是音准、节奏等问题的训练。对后续课程《曲式分析》《歌曲作法》等是互为补充、

4、互相作用的关系。四、课程进度表4理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1师生见面，巩固歌唱的基本状态（歌唱的姿势，呼吸，打开喉咙等基础知识）1了解学生情况，通过讲授发声原理结合发声训练进行，运用相关歌曲进行演唱面授布置相关曲目，要求背谱2巩固歌唱的基本状态（歌唱的姿势，呼吸，打开喉咙等基础知识）1通过巩固发声原理结合发声训练进行，运用相关歌曲进行演唱面授布置相关曲目，要求背谱3巩固歌唱的基本状态（歌唱的姿势，呼吸，打开喉咙等基础知识）1通过巩固发声原理结合发声训练进行，运用相关歌曲进行演唱面授布置相关曲目，要

5、求背谱4巩固歌唱的基本状态，在巩固歌唱基本状态基础上，进行扩展音域练习1通过巩固发声原理结合发声训练进行，保持声区的位置统一，运用相关歌曲进行演唱面授布置相关曲目，要求背谱5在巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习1保持良好的发声状态，保持声区的位置统一，运用相关歌曲进行演唱面授布置相关曲目，要求背谱6在巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习1保持声区的位置统一；保持良好的发声状态，运用相关歌曲进行演唱面授布置相关曲目，要求背谱47在巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习1保持良好发声状态，保持声区的位置统一，运用相关歌曲进

6、行演唱面授布置相关曲目，要求背谱8巩固歌唱基本状态的基础上，进行扩展音域练习1根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，运用相关歌曲进行演唱面授布置相关曲目，要求背谱9结合练声曲练习1根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理面授布置相关曲目，要求背谱10结合练声曲练习1根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理面授布置相关曲目，要求背谱11结合练声曲进行练习1根据每个学生声音条件不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理面授布置相关曲目，要求背谱12结合练声曲进行练习1根据每个学生声音条件

7、不同，进行针对性的发声训练，演唱作品和处理面授布置相关曲目，要求背谱13布置考试曲目1根据考试相应曲目提出重点及难点曲目中重点难点做出针对性练习布置相关曲目，要求背谱14练习考试曲目1合伴奏，针对作品做处理钢琴伴奏到位，节奏、音准无误布置相关曲目，要求背谱15练习考试曲目1合伴奏，继续针对作品做处理引导学生对作品进行深入分析布置相关曲目，要求背谱16练习考试曲目1合伴奏，对作品情感着重处理引导学生音乐表现布置相关曲目，要求背谱合计16五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况迟到1分/次，旷课10分/节，扣完为止5%课堂讨论课堂

8、讨论，是学生经过自己的思考后的结果，应提倡和鼓励，根据学习表现可作为平时成绩考核依据5%4完成作业以每节课回课情况为主要依据10%单元测试依据教学期中观摩集体评分10%期末考核全院专业课考试70%大纲编写时