如何利用学生心理教好语法论文

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1、如何利用学生心理教好语法论文【摘要】大多数学生认为语法课很难，很枯燥很复杂，因此，害怕、讨厌甚至抗拒语法，怎样使学生不怕语法，喜欢上语法课呢？文章结合作者从教3年的经验以及学生的心理特点介绍了7种有效的方法，希望让学生开心学语法，教师开心地教语法。【关键词】学生心理；语法；教学钓鱼要准备鱼饵.freelplayingbasketball.（play穿睡衣）3．我明天要去打篮球Iorroilk一听可乐acanofcoke一罐鱼罐头atinoffish一罐蜂蜜ajarofhoney除了以上这些图画，还有很多，只要大家动脑筋，想出些可爱形象，也方便学生记忆的图形，无疑能给教学带

2、来很好的效果。三、学生喜欢听各种故事、笑话和典故老师如果能讲出一些好听的故事和典故，学生会佩服老师，觉得老师一点也不闷，知识渊博。其实不止是学生，任何人都喜欢听一些轻松的、幽默的，不喜欢板起脸严肃的说教。1．比如在将honey这个词的时候，我穿插一段宋美龄和蒋介石的故事，说两人喝过洋墨水，所以结婚后以honey作为彼此的呢称，讲完后教学生读几次，读的时候让他们感觉honey的词境是否甜蜜而温馨，学生都觉得是。为了活跃气氛，再让班上的“一对”来当场给全班做示范(因本人教的是成年人，未成年人就不要这样了)，结果全场气氛好得不得了，同时学生也在轻松愉快中记住了这个单词。后来还真

3、听说有学生从此不叫另一半叫老公，而改叫honey了，我也小有成就感，想想当老师能改变别人的生活呢。2．同样，在讲husband这个单词时，我告诉他们hussy(轻佻的)+band(绷带)=husband，能绑住轻佻女子的人，就是丈夫了，幽默一下学生立刻记住这个单词了。3．在讲各种银行时：中国建设银行CBC存不存？中国银行BC不存！国家开发银行CDB存点吧！中国农业银行ABC啊！不存！汇丰银行HSBC还是不存！中国工商银行ICBC爱存不存！除此之外还有很多方法可以活跃课堂气氛，帮助学生掌握知识，比如顺口溜：来是e去是go等等。四、公式化的语法结构更能让学生接受，这与学生在小

4、学和初中阶段接受的教育有关在教授比较级和最高级时，我发现学生不是忘了比词than就是忘了加er或是est，怎么提醒都没用，做作业错一大堆。后来我想了一个办法，以前不是学过数学吗，有个求根公式，任何方程只要带值进这个公式就能得出正确的解。我何不借用一下，也给学生造一个写句子的公式，让他们套公式，大家就可以省很多工夫了。于是我将比较级和最高级写句子的公式总结如下：比较级：A+V+形容词或副词比较级+than+B最高级：A+V+the+形容词或副词比较级+比较的范围这样再让他们练习造句，他们就会自己套公式，一般不会出错。除此之外，我还可以让他们按照这个标准相互检查，检查part

5、ner写的句子，这样可以他们加强巩固知识点，学生还能过一次当老师的瘾。如法炮制，还能总结出各个时态的写句子的公式，以供学生记忆和使用。一般现在时：主+V+…或he/she/it+Vs/Ves…一般过去时：主+Ved+…一般将来时：主+/are）goingto+V+…现在进行时：主+be（is/am/are）+Ving+…现在完成时：主+have/has+Ved+…过去完成时：主+had+Ved+…五、学生喜欢在课堂上听到自己的名字心理学上有个术语叫“自我关注”，就是任何人都会首先关注到自己，其次才是别人。不信你拿出一张集体照，每个人第一反映都是找自己的位置。何不利用学生的

6、这种心理规律来加强教学效果呢？因此在上课的时候常常用自己班上的学生来举例子，会起到很好的效果。比如在讲到最高级我会举例：Tinaisthemostbeautifulgirlintheclass.（Tina是漂亮女孩）Stevenisthetallestboyintheclass.（Steven身高最高）BarbraistheyoungeststudentinclassA.（Barbra最小）Tinplaysbasketballthebestinourclass.（Tin打篮球很棒）每个听到自己名字的学生这节课都会很认真地听讲，很用心地抄笔记。特别调皮，不爱听讲，性格内向，

7、或成绩不佳的学生，对他们多用此法。他们会有一种被关注被重视的感觉。会燃起他们的学习热情，激发他们的潜能。或者在教授表示人物性格的单词时，不妨列出单词让学生自己对号入座。比如Steven大方慷慨generous;Tina温柔tender;Barbra聪明smart;Tin幽默humorous等等。学生能将这些词记忆的很牢固。第二天复习时让某同学站起来，班上其他同学回忆说出代表此同学性格的形容词，这样不但复习了还可以让班级气氛变融洽。六、让学生通过自己比较得出结论，会印象深刻记得自己在学英语时little,fee,many,muc