论英语课堂教学的有效评价

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1、论英语课堂教学的有效评价摘要：英语课堂教学评价作为衡量学生学习效果和能力的一把标尺，起着重要的导向作用，直接影响着学生学习英语的兴趣和课堂有效性。文章对英语课堂教学评价的功能及有效措施进行探讨和研究，以期进一步优化英语课堂教学。中国9/vie　　关键词：英语课堂；教学评价；学习兴趣；教学反思；教学质量　　中图分类号：G623.31文献标志码：A：1008-3561（2017）10-0077-01　　小学阶段是学生受教育的起步阶段，该阶段的教育对学生学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将产生重要影响。而课堂教学评价作为衡量学生学习效果和能力的一把标尺，起着重要的导向作用，直接影响着学

2、生学习的兴趣和课堂有效性。如何把握好课堂教学评价这把标尺，是一个至关重要的问题。文章结合教学实际，通过从教学评价中发现问题、分析问题提出调整策略，以提高课堂教学评价的有效性，并达到优化英语课堂教学的目的。　　一、英语课堂教学评价的功能　　教学评价是在一定价值观的指导下，教师根据既定教学目标使用一定的技术和方法，对学生通过教学产生的行为变化做出价值判断，从而为改善和优化教学提供依据的过程。英语课堂教学评价的功能，主要有以下几方面。首先，评价能激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，那么如何激发学生的学习兴趣呢？评价显得尤为重要。教师的评价应以激励为主，重�每位学生的独特感受，捕捉学生的闪光点

3、并及时给予肯定和表扬，通过每一个教学细节让学生感受到教师心诚意切、实事求是的评价态度，营造一种热烈、和谐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。其次，评价能促进教师的教学反思。教师应写关于课堂评价的教学日记，以促使自己进行教学反思。教师通过写教学日记可以梳理自己的评价方式和语言，积极获取学生的反馈信息，进而对自己的教学行为进行反思和适当的调整、对知识进行及时的查缺补漏、对教学中的薄弱点进行弥补和突破。再次，评价能提高课堂教学质量。评价的作用主要在于不断反馈学生的学习情况，它除了注重强化学生学习的成功之处外，还显示学生在学习过程中需要纠正的具体的学习错误。这有助于教师了解教学得失并根据反馈情况

4、及时调整教学内容和策略，查缺补漏，进一步提高教学质量。　　二、英语课堂教学评价调整的设想　　（1）借鉴同行优异的评价方式。其一，口头评价，真情流露。在课堂上，能深深吸引学生注意力的教师应该有一双善于发现的眼睛，善于“捕捉”；应该有一双“锐利”的眼睛，能看到学生的可取之处。例如，在吴幼春校长的课堂上，她表露出亲和温暖的教态，她说“as”“Happynewyear”。这样巧妙的实物评价别具匠心，充满温情。　　（2）发动学生进行互评。课堂教学评价若总是以教师为主，教师有时难免会以印象判断学生，有失客观性和公平性。其实，每个学生的心中都有一个小小的天平，更何况学生是自己学习的主人。因此，教师可以

5、让学生发挥主人翁作用，让学生参与到课堂教学评价中。在评价活动中，学生除了能从评价他人的过程中学到知识，还能增强自己进步的动力，能进一步增强自己学习英语的兴趣。　　（3）发挥多种评价的优势。评价方法多种多样，要依据学生的学情灵活运用。根据评价的功能划分，评价方法可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；根据评价的目标划分，评价方法可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。这些评价方法各有优缺点，教师不能把对学生的评价定为某一种评价，教师的眼光应该是发展的，多维度的。多维性原则指的是在课堂教学评价中，应该从多种角度、运用多种方法对课堂教学过程和教学结果进行评价。教师对学生进行评价时，应该既进

6、行横向评价，也进行纵向评价，要尊重学生的个体差异，允许后进生的存在，并给不同的学生制定不同的目标和要求。　　三、结束语　　总之，教师积极、客观、有力的教学评价，对于上一堂优质的英语课至关重要。奖励给学生的一颗星或三颗星对教师而言可能意义不大，但对激发学生的学习积极性、培养学生的自信心等方面有着重要的影响。因此，教师应在教学活动中不断探索更加科学、更能激励学生前进的评价方法，使得学生对教师的教育教学活动充满期待和信心。