强化常规 注重研究 协调一致 提高质量

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1、强化常规注重研究协调一致提高质量高二年级组会议上的讲话一、我们所做的成绩。一是我们在座的各位，高一时为漫川中学的的职业教育开了一个好头。职业教育喊了几年，做了几年，都没有结果，但在我们这一级，在同志们的努力下，特别是在班主任同志的辛勤工作下，我们办起了两个职教班，并顺利的完成了1+2的联合办学模式，得到了上级高度评价。二是在任课教师出现特殊变化情况下年级工作正常运转。我们这个年级，在高一受了震，由于一些原因，学生的部分科目没有上完，学生的知识到高二出现了断茬，严重影响了学生对知识的顺利接纳，消弱了学生的知识基础。但在这种严峻形势下年级组大

2、局稳定，体现了年级同志的协作精神和大局意识。三是高二年级重组后起色很大。从年级的日常管理，年级组织的活动，学校组织的的检查，学生的稳定等都能反映出年级组的精神风貌，工作热情和管理水平。也就是说，从过度的稳定看到了欣慰的希望，从希望看到了理想的结果。我们高二年级，要团结奋战，永不言败。二、我们面临的困难。一是由于少数教师的工作贻误消弱了学生部分学科的基础。这个问题学校也十分清楚，并且由于这个问题动摇了一部分学生不想在漫川中学上学的军心，暑期一度引起了动荡，就是说，这种情况使我们这级学生旱了苗，损失较大。二是由于县中采取的非常手段，是我们的优

3、质资源不断外流。暑期转走了少数学生，县中还通过考试继续挖着我们的墙角，对我们威胁较大。三是学生报考艺术热情不高。学生受到高培训费、学费、难就业的影响，不愿意从事美术、音乐、体育、传媒培训，致使高考考走的路少。四是我们在管理上还有些地方跟不上，同志们的工作主动性、创造性得不到充分发挥，因管理水平制约高考质量。三、我们具备的优势。一是招生质量比较高。本级高三和高二是漫川中学招生质量最好的两级，受名师名校效用的影响，前几年由于我校的质量连年攀升，吸引了大量外学区的学生来我校就读，外学区的学生几乎占一半，为我们选择优质生源提供了条件。二是全体高二

4、同志工作务实高效，责任感强。在包年级领导、年级组长的带领下，从今年暑期自觉要求加班开始，表现出工作热情高涨，同时调整和充实了部分责任感强、务实肯干的新人，进一步加强了年级组的实力。三是学校的管理力度、管理效能不断加大。学校的领导通过一年来的管理过程反思，总结经验不足，决心采取进一步细化过程管理，来指导和引导同志们在自己的岗位上充分发挥自己的特长干一番事业，学校将对同志们的工作业绩加大经济肯定力度、人文肯定力度，使得同志们因高工作业绩而获得优质的生活环境和好的待遇。四是09届高三会给我们留下一些好的补习生生源。在高三质量奖惩中就对抱扶学生未

5、上线的能留在本校补习的同志给予大力度的奖励，只要09届教师帮扶工作真正落到了实处，我们高二的任课教师一心扑在工作上，学生的心理是有数的，是留得住的。四、我们目前的压力。一是几年高考失利社会对我们的不认可。舆论放在一边，仅外学区的学生来校学习的人数就是明显的对比，前几年考得好，外学区的学生一年比一年的多，而今年就明显的少了，如果我们明年、后年再考不好，我们的生源就会大幅度的萎缩，所以唯有一搏才是我们的选择。二是明年高三高考的质量优势明显高于我们后年，从总人数，从考上县中留校人数，从高一到高三所受的波折，从高三复课经验等等都优胜与我们，所以我

6、们也只有一博才能保住不落后明年。三是学校创建省级标准化普通高中，2010年问我们要质量是县局、学校的硬性任务。没有09、10年的高教育质量，创建是一句空话，创建省级标准化普通高中，质量是核心，没有质量，无从谈起，所以从我们肩负的创建使命去谈除了扑下身子抓质量别无选择。五、我们的方法措施。一是常规工作老老实实的做常规。我认为向科学管理要质量，就是问常规要质量。年级组必须坚持“刚性”的制度管理和“柔性”的人文管理相结合，把尽可能的一点经济福利作为制度运行的运滑剂，把尽可能做到的一些关心、爱护、解决困难作为人文的体现，这是年级组每时每刻都要做到

7、的。备课、上课、作业批改、学生辅导每一个环节都要精要细要实要认真。二是采取一些行之有效的措施补旱苗生的拉腿课。特别是英语，高一拉的比较厉害，年级组要采取措施，利用时间，把这一课补回来。三是动员学生报考艺术类。我们可以分解任务，每个同志都想办法，把成绩不错而从文化课走不了的学生动员上艺术，在动员过程中要耐性子、想点子，从现在用人机制要文凭、从艺术类就业路广、从国家有助学贷款等方面加大动员力度，获取好的工作效果。四是用我们的工作态度去感染学生，去吸引补习生。学生到哪去补习，教师很重要，前几年我们身边发生的例子很多，很多学生是选择老师而不是学校

8、。五是学校各部门尽最大努力给同志们服好务，解决一些实际问题，为同志们提供一个宽松愉快的工作环境，为漫川中学的持续发展静心教书、潜心育人。总之，市县高考工作会后，学校的压力很大，但不论怎样，只要