小学作文教学讲座作文.doc

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1、小学作文教学讲座作文　　导语：作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段,作文教学是语文教学的重要组成部分。下面由小编为大家整理的小学作文教学讲座作文，欢迎大家阅读与借鉴！ 　　小学作文教学讲座作文关于小学作文教学是个很大的题目，对大多数小学语文教师来说，教学生写作文，一个字“难”。我通过二十多年小学作文教学的探索，摸索出了一定的教学规律，今天和大家谈两个问题，一是小学生作文教学应把握什么内镭容，二是谈谈我是如何培馋养学生的写作能力的，有菌不对的地方请各位同仁指酵正。 　　《大纲》指出：辰作文是学生认识水平和语

2、娇言文字表达能力的体现。意作文要做到观察、思维、弹表达密切结合，逐步达到职内容具体、情感真实，有僻中心、有条理、有重点，吊写完后要修改的要求。这坯个指导思想的核心内容包阑括两个方面：一是学生的燃认识水平；二是语言文字泵的表达能力，今天我着重驹谈后者，即语言文字的表悄达能力。主要应指导训练腥学生遣词造句，连句成段踞，连段成篇的能力，努力费做到用恰当文字表达自己须的所见、所闻、所感。这改些能力的培养应按低、中鼻、高三阶段的具体要求进殖行训练，逐步提高。 　　寞小学生作文训练的三个阶铱段，即单项训练阶段，综闰合训练阶段，综合训练阶董段。

3、 1、基础知识阶段：哥以说话、写话为主。 　　矽2、单项训练阶段：以观幻察为主的片段训练，包括襄文章的开头、结尾训练，碍总起分述训练；从人物外歧貌、动作、心理活动描写碌、场面描写。 　　3、综极合训练阶段以训练学生的漂审题立意、布局谋篇为主迅，着重写好记叙和常用的蘸应用文。 　　1、主体性铆原则：学生是学习的主体酸，教师有必要让学生明白韧：作文是我们生活、学习拢、工作的需要，一个人获匣得了必要的作文能力 　　盂将终生受益。只有学生不膳断增强这种意识，才能不井断激发他们参与作文的主傲动性、积极性，让他们真助正成为学习的主人。 2、夷

4、循序渐进的原则 　　作文脖教学从一年级开始的，低未年级的看图学词学句、说瘸话、写话就是初步的作文琐训练。这个“序”就是从驭说到写，由易到难，具体腹安排是低段—中段—高段珐逐步过渡的。 3、阶段性倚原则 　　大纲指出：作文造训练要求各年级要有所侧臼重，落实各年级的具体要扎求，就是我们平时所说的俺“年段过关”。 　　①低庐年级的词句训练，要求说枚话写话语句通顺。例如：晋一棵树一棵桂花树我在院纽子里栽了一棵桂花树②中瘫段，在加强段的训练。 以侦下面文字为例： 《美丽的雍小兴安岭》第三节： 　　垫春天，树木长出嫩绿的叶技子。山上积雪融化了

5、，雪淡水汇入小溪，淙淙的流着缄。几只小鹿在溪边散步。释它们有的俯下身子喝水，夷有的侧着脑袋欣赏映在水缮里的影子。溪里涨满了水砸，一根根原木随着流水往觉下淌，像一支舰队在前进摊。 　　这段话,用并列的煌写法,分别叙述了嫩绿的京树叶,融化的积雪,悠闲远的小鹿,原木随水飘流?室?生动形象地描绘了小兴阂安岭春天美丽诱人的景色郁. 　　根据这些构段方法以,设计作业,加强学习,弱学生既加深了对段理解,崭又利于形成能力.我感到薄,在中段,就要紧紧抓住眩段的训练这个重点,采取菱多种方式进行训练，只要森我们下功夫去做，我相信支质量是会提高的。特别要

6、席注意，不要操之过急，提啸提高要求，又是中心，又晋是详略，又是过渡照应，忙搞得学生重点不明，使学尿生无所适从。 　　③高年恿级则要求有中心、有重点鲍，并达到全面要求。在教肪学中，要把握好低中高这管三个阶段各自的重点要求瞧，集中力量搞好重点要求陨的训练。当然，这三个阶犯段也是相互联系、互相促韵进、互相转化的。但必需红明确，落实各年段重点要瓷求是关键。 4、内容和形绒式统一的原则 　　无论什匀么文章，必须先考虑内容贞，而后再研究怎样表达的艺方式，文章质理首先决定烽于内容，其次才是它的表每现形式。小学生一作文就敬想别人是怎么写的，而不刻

7、考虑生活中的情形是怎样键的，久而久之，，就会养屁成对周围的人和事不观察辗，不分析，对生活缺乏关蒋注，甚至对参加一些有益蚊活动表现出淡漠，作文时宏随意拼奏，这种现象值得膀引起教师们重视。 5、读薄写结合的原则朗读、背诵羞、欣赏词句 　　《第一场碎雪》：今天早晨，开放晴邪了，太阳出来了。推开门形一看，嘿!好大的雪啊！恳山川、河流、树木、房屋止全都罩上了一层厚厚的雪箭，万里河山，变成了粉妆誉玉砌的世界。落光了叶子实的柳树上挂满了毛茸茸，找亮晶晶的银条儿，而那些涵冬夏常青的松树和柏树则叶挂满了蓬松松沉甸甸的雪瑶球儿。一阵风吹来，树枝施轻轻

8、摇晃。美丽的银条儿翔和雪球簌簌地落下来，玉重屑似的雪末随风飘扬，映境着清晨的阳光，显出一道鸭道五光十色的彩虹。 　　蹈通过对优美片断的阅读、娟背诵、欣赏，随着量的增掷加，会极大地丰富学生的冲语汇，提高审美能力。 大辜量的课外阅读 　　指导学众生较大