构建和谐校园　彰显办学特色论文

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1、构建和谐校园　彰显办学特色论文摘要构建和谐校园就是要在校园内外，谋求人与人之间的和谐发展。必须注重教育主体诸要素之间的和谐发展，在强调规范管理、科学管理的同时，努力体现人文关怀，才能使各种思想的火花共存一体；坚持科学摘要构建和谐校园就是要在校园内外，谋求人与人之间的和谐发展。必须注重教育主体诸要素之间的和谐发展，在强调规范管理、科学管理的同时，努力体现人文关怀，才能使各种思想的火花共存一体；坚持科学与民主，制度化与人性化的结合，着力构建“民主科学，和谐有序”的校园氛围，紧紧围绕打造“成长乐园”的目标，开展丰富多彩的活动，让学生感受到校园生活的乐趣；挖掘隐性因素，建造和

2、谐的校园环境。关键词和谐校园；办学特色；以人为本构建和谐校园，是新时期促进学校全面协调发展的现实需要，也是构建和谐社会的重要组成部分。构建和谐校园就是要在校园内外，谋求人与人之间的和谐发展。首先是建立师生之间、生生之间、师师之间相互尊重、理解、信任和关心的良好人际关系。其中最根本的是提高师生的综合素质，即提高师生的教与学的水平、文化品位、精神追求和道德修养。如何构建符合新课程要求的、和谐的校园，我们做了一些探索。一、实行人文关怀，构建和谐的管理环境构建和谐校园必须注重教育主体诸要素之间的和谐发展，在强调规范管理、科学管理的同时．努力体现人文关怀，才能使各种思想的火花共

3、存一体。(一)管理机制的人性化人性化管理的本质在于尊重人的合理需求，促进人的可持续发展。从2001学年开始，我校(重庆市高新区人和小学)对教职工学年度考核制度做了大幅度改革。建立自评、互评与考评相结合的评价体系，通过评价的调节和激励，有效激发教师发展的主动性，充分维护了教职工的尊严和权利。我们先后制定实施了与奖励制度挂钩的《教研组量化考核办法》《优秀班主任评比奖励办法》《优秀青年教师评比奖励方案》等评价制度，及时表彰奖励优秀教研组和出色的班主任、青年教师。这种机制体现了适度的目标导向；只有教师认为实现目标有实在意义、且极有实现目标的可能性，才有动力去接近目标，才能在不

4、同层次目标的实现过程中得到发展。(二)办学体制的民主化我们坚持依法治校的方针，民主管理，科学决策，努力探索适合师生发展的管理新模式，初步构建“以美好愿望鼓舞人，以严密制度督导人，以人文关怀感化人，以科学评价引导人”的管理思想。在具体举措上，一是加强了民主管理制度建设，建立了《教代会审议制度》《校务公开制度》《教师评管制度》《社区和家长评管制度》《学生评教制度》《家长评教制度》等；二是学校成立了校委会和教代会，校委会由校长、支部书记、工会主席、社区领导、教师代表、家长代表和学生代表组成，学校重大事务的决策，制度的修订等，一律由校委会和教代会起草、讨论和审议，然后在教师大

5、会上通报情况，征集意见，最后由校委会集中表决；三是大宗物品由教代会集体招标采购，加强民主监督，避免暗箱操作；四是学校明确告知广大教职工“人人是管理者”的管理思想，尊重和维护教职工的民主权利，对他们合理的意见和建议积极采纳，鼓励他们主动积极参与学校民主管理和民主监督。真正体现教职工的主体地位，在上级与下级、学校与社会的关系中，体现人与人的和谐，制度与情感的和谐。二、坚持以人为本，营造和谐的教育环境在工作实践中我们深刻体会到，教师是学校组织得以发展的首要的、决定性的资源，学校的人力资源管理就是要围绕着这一要素，为每一个教师创造充分发挥其才能的条件，提供各种机会，使其在一种

6、和谐的环境中尽其所能。因此，学校在管理上坚持科学与民主、制度化与人性化的结合，着力构建“民主科学，和谐有序”的校园氛围。(一)目标共商、信息公开、决策参与，增强教师的主人翁意识学校在描绘发展目标和前景的过程中，让每位教职工明了共同参与的重要性，并设法使每位成员都清楚了解并认同学校目标，向他们指出一个明确的努力和前进方向。同时，学校的每一方面信息，都及时上墙，使每一位教职工都能获得充分的信息。在学校建设发展的大事上，学校都充分征求教师的意见，并定期和不定期地与教职工对话，让每一位教职工都有同等的发言权。如学校在校酬工资发放、评优考核、职称评审等一系列重大决策上，广泛征求

7、每一个教职工的基础上，最后通过学校的教代会得以出台和落实。(二)满足教师的各方面需要，增强教师的职业归属感学校作为教师的一个重要的“生活场”，不但要满足教师的物质生活需要，更要重视尊重、归属以及自我实现等高级的精神需要，我们采取各种措施，满足教师自我实现的需要。第一，千方百计提高教职工的福利待遇，为他们创设优良的工作、生活环境，解除后顾之忧，满足其基本的物质需要。关心教职工工作和生活，给每一个教室配上多媒体设施，为教师创造了现代化的办公和教学环境等；丰富业余生活；完善结构工资制，在政策允许范围内，提高教职工工资、奖金、福利水平；在评选和利益分配中，坚