构建高效课堂彰显办学特色.doc

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1、以学生的成长发展为目标的高效课堂---“三步一主线”课堂教学模式大荔县东七初中李建斌大荔县东七初级中学是一所全日制公办普通初级中学。学校坐落于风景优美的县城西郊，东临西三环，南倚大蒲公路，地理位置优越。学校创建于1969年，经过四十多年的风风雨雨，学校由小变大，由弱变强，现为一所市级示范初级中学。学校现拥有计算机教室一间，多媒体教室两间，物理仪器室、实验室各一间，生化仪器室、实验室各一间，图书室、音美室各一间。教师教学经验丰富、敬业爱岗,103名教职工中，本科以上学历者71人,中学高级教师9人、中学一级教师30人，市级教学能手5人，县级教学能手10人。学校

2、目前有学生992名，设15个教学班。在县委、县政府和教育局的大力支持下，现代化的教学大楼，高规格的学生公寓及师生餐厅正在兴建，2013年春季将竣工投入使用。随着这些硬件设施的改善，学校建设将更趋完善，为学校全面实施素质教育提供强有力的保障，学校的办学水平、办学质量将进一步提升，达到让人民满意之目的。一、更新理念，调整思路，明确目标，打造高效课堂我们遵循“学生是学校的主人，创新是教育的灵魂”的办学理念，依照“育人至上，和谐发展”的办学思路，奔着“使每位学生走向成功，让每位教师创造价值”的办学目标，自2010年起，把优化教学过程，革新教学模式，打造高效课堂作为

3、谋求学校发展、激励教师发展、促进学生发展的突破口、切入点，采用“走出去、请进来”的办法，在“专家引领、同伴互助”下，利用一年多的时间，通过学习、借鉴、整合、研讨、探索、创新、升华，在实践中思考，在思考中探索，构建了具有我校特色、实用高效、全新的课堂教学模式——“三步一主线”。所谓“三步一主线”课堂教学模式，是指在课堂教学中围绕教学目标确定教学思路、演化教学过程、安排教学环节、设计教学方法，三个主要教学步骤是：第一步明确目标，第二步实施目标，第三步落实目标，这一切又是以学生的成长发展为目标、做统领、呈主线。“明确目标”就是在教学内容和具体学情的结合中，让大家

4、眼中有标，心中有数，这就为学生指明了努力的方向。“实施目标”是为了达到预定的教学目标而进行的一系列教学活动，在实施目标的过程中，教师是教学活动的组织者、参与者，是学生学习方法的指导者，学生思路纠结的疏通者，学生学习过程的扶持者，学生闪光点的欣赏者，学生思维火花的呵护者。“落实目标”既是对实施目标的强化，又是对“明确目标”的回应，它具有巩固反馈、查漏补缺、梳理整合、激励创造之功效。三个步骤的出发点、归宿点、着力点都是为了学生的成长发展。明确目标的关键是学生，教师只是引导、组织。实施目标的主体是学生、教师只是帮助、指导。落实目标的核心是学生、教师只是参与促进。

5、二、活动引领，积极推行，努力实践，不断完善。为了促进我校“三步一主线”课堂教学模式向高效课堂不断迈进。我们在全校范围内先后开展了，运用“三步一主线”课堂教学模式的说课比赛活动，“晒课”活动，优秀学案、教学反思评选活动等，使我校的校本教研常态化。学校围绕“课堂教学模式改革”工作的深入实施，引领教师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的发展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写教学案例、设计、论文等。2011年先后有40多位老师在教学活动中获奖。如：孙亚等8名教师的教学设计在全省第四届优秀教学设计交流评

6、选活动中分别获二等奖、三等奖、参与奖；谢珺老师的《英语课堂“三步一主线”教学模式的探索与实践》一文获市2011年基础教育优秀教学成果评选文本类一等奖；在县第二届、第三届英语新教材说课大赛中先后有19人次分别获一等奖、二等奖、三等奖；校长张润叶所写的《构建有效课堂要做到三个“吃透”》、李新芳所写的《实施“三步一主线”课堂教学模式感悟》、李陈娟所写的《“三步一主线”教学模式的核心是谋求学生发展》、崔红荔所写的《浅谈作文创新思维能力的培养》均发表在《大荔教育》上等。上学期，先后就有55人次在县级以上组织的教学赛活动中获得奖励。如：在县局组织的作文竞赛李瑞丽、陈艳

7、丽、靳敏、刘经纬老师均获优秀辅导教师，在县第四届英语新教材说课大赛中有10人分别获一等奖、二等奖、三等奖，有28人承担了大荔县推进课堂教学模式改革观摩会示范课，在书信大赛征文活动中王荔娟老师获市级优秀辅导教师、靳敏老师获县级优秀辅导教师，韩晓婧老师在县教师“读书伴我成长”主题演讲赛活动中获一等奖，李建斌的《说晒课》一文和李陈娟的《晒课活动的实践与思考》一文均发表于《大荔教育》等。2012年五月我校基础年级9名骨干教师赴宝鸡市、凤翔县、横水镇第一中学考察学习，随后我们的课堂教学模式又有了新的突破，在“实施目标”一步中，以“小组合作学习”做为学生学习的模式，突

8、出学生的主体地位，优化课堂教学，使学生全员参与、共同发展、共同进步