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《语文s版语文一年级上册课文3《我的学校》教学设计小学语文教案学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3我的学校教学设计1教材简介这是一年级刚开始学习的一篇短文,共有两个自然段,第一自然段讲大家在学校里高高兴兴学习,第二个自然段讲大家一起活动,快快乐乐。使学生喜欢学校,愿意到学校来学习。2学生情况分析一年级的学生年龄小、活泼好动,他们认识事物总是循着由浅入深、以兴趣为主,所以在教学的时候我坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则,把讲和读有机地结合在一起。3我的设计思路利用谈话激发学生学习兴趣,并创设情境,出示多媒体课件,引导学生从整体入手观察图画,学会表达图意,进行语言文字训练。4教学过程4.1第一学时4.
2、1.1教学目标1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、有、习、兴、快”10个生字,会写“大、习、兴、有、”四个字。2、引导学生喜欢学校,老师、同学之间相处高高兴兴,大家一起做活动快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。4.1.2学时重点引导学生识字写字、正确地朗读课文。4.1.3学时难点正确认识自然段。4.1.4教学活动活动1【导入】一、谈话引入1、师:同学们,你们喜欢学校吗?说说为什么?2、学校就是给我们传授知识的地方,也是我们的乐园。今天我们一起来学习《我的学校》活动2【讲授】二、新授(一)初读课文,学习生字词1
3、、小声读课文,画出生字,圈出会认字,借助拼音多读几篇,要读准字音。2、听老师范读生字词,注意听老师是怎样读的,一会向大家展示你的朗读才华。3、开火车认读生字词。4、去掉拼音认读生字词。-5、交流识字方法。师:这些都是很好的学习方法,现在请同学们小组内认读字宝宝,看谁认得的字宝宝最多。6、指名展示读7、同学们读得真好!很快就把生字宝宝读准了,同学们,掌声送给你们…….(二)再读课文,整体感知。1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。2、认识自然段。3、小组学习课文,通过读课文,你了解了什么?4、班内汇报交流
4、,由小组内推推荐一人说说,读懂了什么?5、出示课文第一自然段。理解“高高兴兴”师:说说学校有什么,句式练习(课件出示):(1)我的学校有()有()有()。师:下面我们男女生赛读,看看谁读的好。(男女生赛读)师:同学们,从你们的声音中,我感受到了你们和老师一起学习是“高高兴兴”的。6、学习第二段课文:出示第二段课文,句式练习(课件出示):(1)我爱()()下面我们按第一自然段的方法学习第二自然段。生:开始学习。(教师边巡视边指导)师:小组赛读第二自然段课文。7、展示读:读出自己的快乐。(三)、指导书写“乐、有、同、习”
5、学习新笔画“提”活动3【讲授】三、小结师:同学们,山和小学是个温暖的大家庭,我们就是其中的一员,从现在起我们要努力学习,将来把我们的学校建设更加美丽的。板书:我的学校老师同学高高兴兴(学习)教室操场快快乐乐(做游戏)活动4【讲授】《我的学校》教学反思这节课是以教师为辅,学生为主的形式进行学习,充分调动学生学习的自主性。创设游戏情景,让学生在游戏中求知、识字,把识字当作一种享受,把学习当作一种乐趣!XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2
6、018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。
7、在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关
8、知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统
