义务教育2017年新.课标人教版小学数学二年级下册第一、二单元测试题含答案解析

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1、精品2014—2015学年度（下）小学二年级第一、二单元测试题数学试卷（满分100分考60分钟）题号一二三四五总分得分班别姓名成绩　一、我会填：1、如果算式里有小括号，要先算（）。2、每份分得(）叫平均分。3、30÷5=6：：：（）（）（）新课标第一网4、看口诀写出除法算式。二五一十二四得八（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）5、有（）个，平均分成（）份，每份有（）个。列式：（）÷（）=（）6、有（）个，每（）个为一份，平均分成（）份。列式：（）÷（）=（）7、先分一分，

2、再连一连。新

3、课

4、标

5、第

6、一

7、网8、16名学生平均分成若干小组，可能多少人一组？精品在正确答案的括号里画“√”。2人（）3人（）4人（）5人（）6人（）8人（）9、数一数，填一填，答一答。（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。http://www.xkb1.com长方形正方形三角形圆（2）回答问题。①（）的个数最多，有（）个。②（）的个数最少，有（）个。③最多和最少的图形数量相差（）个。算式：。10、在横线上填上正确答案的序号。①12÷4＝3②12÷3＝4（1）12个苹果，平均放到

8、4个盘里，每个盘里有（）个苹果，除法算式：（）。（2）12个苹果，每3个放一盘，能放（）盘，除法算式：（）。（3）12里面有（）个4，除法算式：（）。新-课-标-第-一-网（4）除法算式：（）。精品二、在（）里填上合适的数。（）÷6=336÷（）=64×（）=24（）－15=27（）÷1=84÷（）=1三、判断题：（对的打√，错的打×）（4分）。1、在算式24÷6=4中，6是除数，24是被除数，4是商。（）2、算式12÷6=2，表示把12平均分成2份，每份是6。（）3、把18平均分成3份，每份是6，

9、列式是18÷6=3。（）4、把18个苹果分成2份，每份是9个，叫平均分。（）]四、选择正确答案的序号填在（）里。wWw.xKb1.coM1、12个杯子，平均分成4份，每份有（3）个。列式为（）。　　　①12÷3=②12÷4=③12－4=2、18个萝卜，每6个为一份，分成了3份。列式为（）。①18÷6=②18÷3=③6×3=3、有15个苹果，小明吃了5个，还有几个？列式为（）。①15÷3=②15÷5=③15－5=4、商是4的算式是（）。①12÷3=②12÷4=③4÷4=5、除数是6的算式是（）。①6÷

10、3=②12÷6=③2×3=6、计算24÷8和24÷3时都要用到口诀（）。wWw.xKb1.coM①四六二十四②三八二十四③3×8＝247、12颗糖果，平均分给3只小灰兔，应该这样分：（）。①②③8、15根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？列式为：（）。①15÷5＝3②15÷3＝5③3×5＝15六、解决问题。精品1、种6行树，每行8棵，一共要种多少棵？新课标第一网2、48棵树，平均栽成6行，每行有多少棵？3、有48棵树，每8棵栽成一行，可以栽多少行？4、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁

11、丁每位同学都选择了一张水果卡片。（1）数一数，填一填。水果苹果橘子梨西瓜草莓人数（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。（3）丁丁的班级一共有（）人。wWw.xKb1.coM精品我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位

12、置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。精品握笔姿势

13、和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积