义务教育2017年新课标人教版小学数学二年级下册第一、二单元测试题含答案解析

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1、2014—2015学年度（下）小学二年级第一、二单元测试题数学试卷（满分100分考60分钟）题号一二三四五总分得分班别姓名成绩　一、我会填：1、如果算式里有小括号，要先算（）。2、每份分得(）叫平均分。3、30÷5=6：：：（）（）（）新课标第一网4、看口诀写出除法算式。二五一十二四得八（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）5、有（）个，平均分成（）份，每份有（）个。列式：（）÷（）=（）6、有（）个，每（）个为一份，平均分成（）份。列式：（）÷（）=（）7、先分一分，再连一连。新

2、课

3、标

4、第

5、一

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7、、16名学生平均分成若干小组，可能多少人一组？在正确答案的括号里画“√”。2人（）3人（）4人（）5人（）6人（）8人（）9、数一数，填一填，答一答。（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。http://www.xkb1.com长方形正方形三角形圆（2）回答问题。①（）的个数最多，有（）个。②（）的个数最少，有（）个。③最多和最少的图形数量相差（）个。算式：。10、在横线上填上正确答案的序号。①12÷4＝3②12÷3＝4（1）12个苹果，平均放到4个盘里，每个盘里有（）个苹果，除法算式：（）。（2）12个苹果，每

8、3个放一盘，能放（）盘，除法算式：（）。（3）12里面有（）个4，除法算式：（）。新-课-标-第-一-网（4）除法算式：（）。二、在（）里填上合适的数。（）÷6=336÷（）=64×（）=24（）－15=27（）÷1=84÷（）=1三、判断题：（对的打√，错的打×）（4分）。1、在算式24÷6=4中，6是除数，24是被除数，4是商。（）2、算式12÷6=2，表示把12平均分成2份，每份是6。（）3、把18平均分成3份，每份是6，列式是18÷6=3。（）4、把18个苹果分成2份，每份是9个，叫平均分。（）]四、选择正确答案的序号填

9、在（）里。wWw.xKb1.coM1、12个杯子，平均分成4份，每份有（3）个。列式为（）。　　　①12÷3=②12÷4=③12－4=2、18个萝卜，每6个为一份，分成了3份。列式为（）。①18÷6=②18÷3=③6×3=3、有15个苹果，小明吃了5个，还有几个？列式为（）。①15÷3=②15÷5=③15－5=4、商是4的算式是（）。①12÷3=②12÷4=③4÷4=5、除数是6的算式是（）。①6÷3=②12÷6=③2×3=6、计算24÷8和24÷3时都要用到口诀（）。wWw.xKb1.coM①四六二十四②三八二十四③3×8＝2

10、47、12颗糖果，平均分给3只小灰兔，应该这样分：（）。①②③8、15根，平均分给3只小白兔，每只小白兔分到几根？列式为：（）。①15÷5＝3②15÷3＝5③3×5＝15六、解决问题。1、种6行树，每行8棵，一共要种多少棵？新课标第一网2、48棵树，平均栽成6行，每行有多少棵？3、有48棵树，每8棵栽成一行，可以栽多少行？4、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。（1）数一数，填一填。水果苹果橘子梨西瓜草莓人数（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。（3）丁丁的班级一共有（）人。wWw.x

11、Kb1.coM德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台

12、。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升

13、学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课