数控技术应用专业毕业设计指导书

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1、毕业设计指导书——数控应用专业编写：高建国常州机电职业技术学院27目录1概述………………………………………………………12课题的分析与调研………………………………………43方案的设计与实施………………………………………94毕业设计说明书………………………………………185毕业设计答辩…………………………………………216附表1：毕业设计进度表……………………………227附表2：机械加工工艺过程卡片……………………238附表3：数控加工工序卡片…………………………249附表4：数控加工刀具卡片…………………………2610附表5：数控加工进

2、给路线图………………………2727概述1.1毕业设计的目的和作用：毕业设计是学生毕业前的最后学习阶段，是学习深化与升华的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业资格认证的重要依据。在学完了机械制造工艺与装备课程后，对机械加工工艺过程、数控加工工艺和夹具结构进一步了解的练习性的教学环节。通过毕业设计，使学生达到以下目的：学会查阅有关资料，初步掌握编制机械加工工艺规程的方法，能较好的编制数控加工工艺；对于一般的加工内容能直接手动编制加工程序；能利用三维软件进行一般零件的造型，

3、并能灵活运用软件自动生成加工程序；掌握设计机床专用夹具的基本原理的方法，能根据加工要求设计出相应的夹具。课程设计的基本要求：(1)主要任务学生应在指导教师指导下独立完成一项给定的设计任务，编写符合要求的设计说明书，并正确绘制有关图表。(2)知识要求学生在课程设计工作中，应综合运用多学科的理论、知识与技能，分析与解决工程问题。(3)能力要求学生应学会依据技术课题任务，进行资料的调研、收集、加工与整理和正确使用工具书；培养学生掌握有关工程设计的程序、方法与技术规范，提高工程设计计算、图纸绘制、编写技术文件的能力；培养学生掌握实验、测试等科学

4、研究的基本方法；锻炼学生分析与解决工程实际问题的能力。(4)综合素质要求通过课程设计，学生应能树立正确的设计思想；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；在工作设计中，应能树立正确的工程意识与经济意识，树立正确的生产观点、经济观点与全局观点。1.2毕业设计的任务和要求：课题应尽量来源于生产实践，零件要适合数控加工，并以中等复杂程度的零件的工艺与设备为主，若为复杂的零件，可由数个学生分工共同完成。依据课题的类型，任务和要求大体分以下三类：1.2.1用户宏程序或固定循环程序开发(1)选定典型零件形体(2)数控加工工序设计，数控加工刀

5、具设计，数控加工进给路线设计(3)传统数控加工程序编制(4)循环模型建立(5)用户宏程序或固定循环程序设计27(1)上机调试程序和模型实物加工(2)编制设计说明书1.1.1模拟数控加工制造(1)选定典型零件(2)正确绘制零部件三维图并转换成工程图标注尺寸及精度，折合A4号图2张(3)机械加工工艺：机械加工工艺过程设计；(4)数控加工工艺：数控加工工序设计，数控加工刀具，数控加工进给路线设计；(5)用CAD绘制所用夹具工程图，折合A4号图8张。(6)加工程序设计：手工编程，零件三维造型及复杂曲面自动编程；(7)模型实物加工或仿真加工。(8

6、)编制设计说明书1.1.2实物数控加工制造(1)选定典型零件。(2)正确绘制零部件三维图并转换成工程图标注尺寸及精度，折合A4号图2张。(3)机械加工工艺：机械加工工艺过程设计；(4)数控加工工艺：数控加工工序设计，数控加工刀具，数控加工进给路线设计；(5)测绘工厂提供的夹具，说明其使用方法。(6)加工程序设计：手工编程，零件三维造型及复杂曲面自动编程(7)上机调试程序、实物加工，并制定质量控制措施。(8)编制设计说明书1.2毕业设计的方式与方法：根据课题来源与性质，可以在学校完成，如教室、实训基地等内完成，也可以在工厂、研究所内完成，

7、也可两者结合完成。可以由学生单独完成，也可与研究人员、工人组成的课题组共同完成，但学生应独立完成某一部分工作。既有相关性又有独立性，既培养学生的独立工作能力，又培养相互配合的协作精神。在毕业设计过程中要求学生综合运用所学理论与专业知识，要勤动脑，培养独立思考能力，要有开拓精神；又要求学生有动手操作能力，在实践中验证理论，丰富与充实理论。在指导教师或工程技术人员的指导下，学生要独立完成毕业设计任务。当课题较大时，由几个学生或学生与课题组人员共同完成，但对每个学生来说是完成某课题中的子课题，它包括下列几个方面内容：分析毕业设计课题的目的、重

8、要性，以及在国民经济或科学技术中的地位与作用；调查研究与课题有关的国内外情况，包括到工厂、研究所等单位去了解同类课题状况与研究状态，查阅国内外有关文献资料、情报与专利等；设计与选择解决课题的方案与方法，结合