人教版五年级语文下册第八组课文教案附教学反思

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1、五年级组集体备课教案第二学期五年级语文科总65课时课题25、自己的花是让别人看的课时第一课时教学目标1.认识1个生字，会写4个生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累词汇。2.理解课文内容，体会含义深刻的句子。教学重点1、理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累词汇。　2.理解课文内容，体会含义深刻的句子。教学难点联系实际理解体会文中含义深刻的句子的含义。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激情投入，明确目标。1.师谈话：同学们，我们许多家庭养过花，你们i都把花摆放在哪里？跟大

2、家说一说。同时也想一想，我们家里栽种花草的目的是什么。2.学生说自己或身边的人养花的目的。3.课件出示课文插图，学生读图，知道这里的人喜欢把花栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，悟到在屋子里只能看到花的脊梁。二、学案引导，自主学习，指向目标。1.师谈话过渡：现在，请同学们自由朗读课文，遇到生字多读几遍，把课文读正确，读通顺。2.学生自由读课文。三、聚焦主题，合作探究，初达目标。1.检查学生对生字词的掌握情况。2、课文给你留下了怎样的印象？四、点拨升华，展示点评，达成目标。默读课文2、3自然段，思考：作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？找出课文有关语段读

3、一读，初步感知这种奇丽的景色。五、整合提高，总结梳理，内化目标。1.抓住“家家户户”，读出“德国人爱花之真切”的情感。师谈话过渡：课文说“四五十年以前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊”2016年第一次备课，文中有一个多次出现的词最能说明德国人爱花，读读课文，找一找这个词，并把相关的语段画下来。2.抓住“人人为我，我为人人”，走进“颇耐人寻味”的境界。（1）师谈话过渡：前面，我们知道德国的确是个爱花的民族，那么他们为什么要把花都栽种在临街窗户的外面呢？找出文中最能说明这一问题的一个句子，并把句子反复读一读，说说自己的理解。（2）学生读句

4、子，说自己的理解。（3）课件出示：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”六、反馈矫正，达标检测，反思目标。师：是啊！让我们每个人都绽放成最美丽的风景，这最美的风景在自己的心里，也在他人眼里。课后同学们去看看季羡林先生的《留德十年》、《再回哥根廷》！三、知内容1、快速地浏览课文，谁能用简洁的语言概括课文的主要内容？2、齐读“奇丽”“奇特”这两个词，你是怎样理解这两个词的？教学过程板书设计25、自己的花是让别人看的脊梁家家户户都人人为我，我为人人作业设计1、抄生词新词。2、听写生词。3、熟读课文。2017学年第二次备课理解“花团锦簇”；课件

5、展示五颜六色鲜花竟相开放的画面，理解“姹紫嫣红”。2018学年第二次备课2016学年教学后记2017学年教学后记2018学年教学后记在教学中先紧扣作者四五十年后到德国故地重游发出的赞叹“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”引发学生自主提出疑问。再引导归纳提炼并组织探究重点问题──作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色?课文是怎样具体描写的?为什么说是“奇特的民族”?在这一过程中要引导学生图文结合想象奇丽美景。这篇课文是一篇新课文，对我来说也是一个新的挑战。要想把这节课讲好，就得下很多时间和精力备课，查找一些相关资料，来更深入地了解课文的写作背景，作者的那段经历

6、，做课件。特别是德国的风土人情，只有自己充分的了解了德国的情况，讲起课文来才能应付自如。五年级组集体备课教案第二学期五年级语文科总66课时课题25、自己的花是让别人的看的课时第二课时教学目标1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点朗读课文，感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。教学难点结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。教学准备与课文相关的资料和图片。教学过程一、创设情境，激

7、情投入，明确目标。　　上节课我们感受到了德国人的崇高的思想境界。“人人为我，我为人人”。作者在四五十年前后感觉到德国的变化没有？二、学案引导，自主学习，指向目标。抓住“没有改变”，读懂“美丽并没有改变”的含义。　　师谈话过渡：四五十年以前作者在德国留学的时候，看到家家户户都把花养在临街窗户的外面，四五十年后，作者又看到这一景象，这时他又有什么样的感受呢？读读第四自然段，也就明白了。三、聚焦主题，合作探究，初达目标。学生齐读课文第四自然段。　　“变化是有的，但是美丽并没有改变。”学生读句子，读懂“美丽并没有改变”的含义。教学时要抓住“没有改变”来指导：　　

8、①“花养在临街窗户的外面”的习惯没变；　　②“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫