2018年教师招聘考试《心理学》复习提纲

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1、教师招聘考试《心理学》复习提纲第一章：概论第一节：心理学的概念一、什么是心理学心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。首先，心理学要研究人的行为和心理。其次，心理学要研究心理和行为的活动规律（解释、预测和调控）。心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。二、心理学的科学性质心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辩性哲学成为一门独立学科开始的。这就使得心理学的研究工作更为困难和复杂，兼有自然科学和社会科学的双重性质了。第二节：心理学的历史发展与流派心理学是一门具

2、有长远历史但又很年轻的科学。一、科学心理学的诞生及构造主义心理学代表人物：冯特、铁钦纳主要观点：用实验的方法分析出心理的基本元素及心理的结构。二、机能主义心理学代表人物：詹姆斯、杜威主要观点：强调意识的功能。三、行为主义心理学代表人物：华生、斯金纳主要观点：研究线路可用“刺激-反应”公式来表示，坚持心理学是研究行为的科学。四、格式塔心理学代表人物：魏太默、考夫卡、苛勒主要观点：“整体大于部分之和”五、精神分析学派代表人物：弗洛伊德主要观点：研究人的潜意识六、人本主义心理学代表人物：马斯洛和罗杰斯主要观点：主张人是一种自由的、有理性的生物，具有发展的潜能，与动物本质上完全不

3、同。七、认知心理学代表人物：皮亚杰、奈瑟主要观点：研究信息加工过程（常用“大声响”方法）。第三节：心理学的主要分支一、心理学的理论领域（一）实验与认识心理学（二）人格与社会心理学（三）发展心理学（四）生理心理学二、心理学的应用领域（一）临床与咨询心理学（二）教育与学校心理学（三）工业与组织心理学（四）广告与消费心理学（五）法律与犯罪心理学第四节：心理学研究方法一、观察法：1、定义：是指在自然情景中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。2、特点：优点缺点二、测验法1、定义：是指使用特定的量表为工具，对个

4、体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。三、实验法1、定义：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。2、变量种类：自变量、因变量、控制变量3、种类（1）自然实验：也叫现场实验，指在实际生活情景中，有实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。（2）实验室实验：是指在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象。四、调查法1、定义：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。2、种类：调查法分为：问卷法和谈话法第五节：学习心理学的意义和作用一、认识内外世界二、调

5、整和控制行为三、直接应用在实际工作上第二章：意识与注意第一节：意识的性质一、什么是意识1、定义：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。2、内容（1）对外部事物的觉知（2）对内部刺激的觉知（3）对自身的觉知二、意识的状态1、可控制的意思状态2、自动化的意思状态3、白日梦状态4、睡眠状态（特征）第二节：注意一、什么是注意1、定义：是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向与集中。2、特点（1）注意的指向性：是指人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了

6、其余对象。（2）注意的集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。3、功能（1）选择功能（2）维持功能（3）调节功能二、注意与意识的关系注意和意识既有联系又有区别。首先，注意不同于意识。注意是一种心理活动或“心理动作”；意识主要是一种心理内容或体验。其次，注意又和意识密不可分。注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。三、注意的分类按照注意选择方向上的目的是否明确，以及意志努力的参与程度上的差异，我们可以将注意分成不随意注意、随意注意和随意后注意。（一）不随意注意1、定义：是指事先没有目的、也不需要意志

7、努力的注意。2、引起的条件：（1）刺激物本身的特点：刺激物的强度、新颖性、对比、运动和变化等。（2）人自身的状态：需要、情感、兴趣、过去经验等。3、作用：有积极的也有消极的。（二）随意注意1、定义：是指有预定目的、需要一定一直努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的，是人类特有的心理现象。2、引起的条件：活动的目的与任务对活动的兴趣与认识个体的知识经验活动的组织个体的人格特征及意志品质（三）随意后注意1、定义：它和自觉的目的、任务联系在一起，这方面它类似于随意注意；但它不需要意志的努力，在这