对职业教育精准扶贫问题的思考

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1、对职业教育精准扶贫问题的思考摘要：精准扶贫，是指针对不同贫困区域环境、不同贫困状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的方式。西藏位于我国西南欠发达地区，由于受地域、经济等因素影响，当地牧民子弟就读于职业学校，职业教育与传统教育形式相比，职业教育将学生的就业作为基本的导向，在教学过程中注重对人才实践技能的培养，希望所培养的人才能够与企业人才需求相契合，为经济建设提供相应的支持。在大力发展职业教育同时能够对精准扶贫产生相应的积极影响，首先是精准招生，想方设法把贫困家庭学生招入学校学习，不让其

2、缀学。其次，招进来后学校通过各种途径解决学生在学习生活中遇到的各种问题，帮助其顺利完成学业。学生毕业后，或就业或升学，学校跟踪服务，让学生最后成功走向社会，帮助家庭脱贫致富。促使精准扶贫工作得以顺利推进。本文就对职业教育精准扶贫问题进行了思考。中国1/vie　　关键词：职业教育；精准扶贫　　一、职业教育精准扶贫实施的重要意义　　1.扶贫教育能让贫困家庭的孩子有书读，长知识、懂技术，是最有效、最直接、最根本的精准扶贫。当前的扶贫工作已进入最艰难阶段，以前的那种遍地开花式粗放扶贫已经解决不了关键问题，必须要在精准上下

3、功夫。而教育是最根本的精准扶贫，在精准扶贫过程中发挥着重要作用。　　2.不能让贫困孩子输在起跑线上。不要让孩子输在起跑线上，主要是指牧区贫困家庭的孩子。要让贫困地区有一个良好的教育，必须在区域内做到教育均衡发展，才能不让贫困孩子输在起跑线上。　　二、职业教育中如何做到“精准扶贫”　　任何一种教育具备扶贫功能，与普通教育相比，职业教育具有独特的“精准扶贫”优势，从扶贫效果上来说，强调在“投入”与“产出”方面具备的的效能，即能以相对较少的投入，在短时间能能获得高效的扶贫效果，在这方面，职业教育具有独特的优势。　　1.

4、精准招生，是“精准扶贫”的基础。　　（1）从招生方面来看，职业教育对贫困牧区的孩子有的强大的吸引力。一方面是受经济水平的限制，贫困牧区，教育资源相对落后，造成牧区学生的升学率较低，许许多多的孩子无法上普通高中，只能选择职业技术学校继续学习。另一方面，普通高中需要承担一定的费用，这对贫困农牧家庭来说是一项不小学负担，而职业技术学可以解决这方面的后顾之忧，提升了职业教育的吸引力。　　（2）�慕萄Х矫胬纯矗�职业教育的技能培养方向更有利于脱贫致富。职业教育是以培养技能人才为目标的，强调的是创新与实践和，是与实际工作岗位

5、密切相关的，更有利于职业技术学校学生的就业，对于那些想通过学习改变命运的学生来说，是一个非常不错的理想选择。　　（3）职业教育是广泛面向社会的教育，职业教育在终身教育体系中占据主体位置，更能适应精准扶贫工作的需要。　　2.硬件条件，是“精准扶贫”的保障。支持牧区职业教育标准化学校建设，集中力量扶持特色职业学校建设。实施职业教育基础能力建设，帮助贫困地区建设一批区域性、开放性的职业教育实训基地。构建利用信息化手段扩大优质教育资源的有效机制，推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享，逐步实现所有专业的优质数字教育资源全

6、覆盖。支持与专业课程配套的虚拟仿真实训系统的开发与应用，推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。　　3.充分释放职业教育精准扶贫功能。　　（1）要加大力度宣传，消除对职业教育的歧视，政府部门要加大表彰在职业教育工作中成绩突出的学校和教师，为职业教育的顺力发展制造良好的氛围。　　（2）加强牧区职教老师与内地职教老师的交流合作，充分发挥相互指导、帮助的作用。针对职业教育“精准扶贫”的需要，在牧区职业教育中增加创新、创业课程，加强对这方面的培训与引导。　　（3）要针对残疾人等特殊人群，展开专项教育培训。帮助残疾人教育

7、，培训，就业也是职业教育的重要社会功能，更是职业教育“精准扶贫”的重要方向。　　4.采取各种措施，帮助提供勤工俭学岗位。学校随时关注贫困学生学习生活状况，积极为其找寻一些他们力所能及的工作，让他们能不中断学业，努力去实现自己的人生梦想。为此学校通过多种途径多方努力，为这些贫困学生安排一些勤工俭学的机会，让他们一边勤工俭学，一边完成学业。比如，贫困生在自愿的前提下，在学生食堂给学生打打饭、洗洗碗、整理整理卫生，就能获得全天免费就餐的机会，从而解决贫困学生无钱吃饭的问题。　　5.加强校企合作，为实施精准扶贫创造良好条

8、件。在课程设置、学校与市场和产业的对接、师资力量、实训场地和条件、就业指导等方面，内地职教发达地区都有一定的优势。因此，要加强以发达地区职业教育的全方位合作，完善学生到企业实习实践、订单培养、顶岗实习、共建实训基地、职校教师参加企业实践、企业技术技能人才到职校从教等制度，政府和教育主管部门应当充分发挥作用，指导和帮助学校做好这方面的合作。同时在认真调研、充分论证、科学预测