加强农民职业教育 助推梁平精准扶贫的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。加强农民职业教育助推梁平精准扶贫的思考　　重庆市梁平区集平坝、丘陵、深丘陵为一体，发展极不平衡，到XX年还有33乡镇344村9560户28045人为贫困人口，XX年实现了全部脱贫摘帽，而要实现与全国全市同步全面建成小康社会，任重而道远。从梁平的脱贫实践看，通过教育培训使大批农民成为现代农业的创新者、知识技术的运用者和高素质的管理者，成为农村产业的领头人，是推动梁平农业发展的基础。笔者认为，加快梁平区

2、农广校的发展、加强农民职业教育，对培育壮大职业农民队伍、构建新型农业经营体系、推进现代农业发展转型、助力精准扶贫，具有十分重要的作用。　　一、培养新型职业农民是推动农业发展，实现梁平精准扶贫的有效途径为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　习近平总书记

3、强调：中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上。要提高我国的农业综合生产能力，让十几亿中国人吃饱吃好、吃得安全放心，最根本的还得依靠农民，特别是要依靠高素质的新型职业农民。对梁平区来说，培养新农民、发展新农业、建设新农村，需要从思想观念、综合素质等多方面来提高农村贫困人口、三峡移民的素质，变“输血”为“造血”。通过发展现代农业职业教育，把“文化教育”和“现代农业技能培训”有机结合起来，让贫困家庭的孩子都能接受有质量的农业职业教育，实现智力扶贫、消除贫困、改善民生。当前，梁平区正处于发展转型期，农业生产经营方式正从单一农户、种养为主、手工劳动为主，向主体多元、领域拓宽、逐步采

4、用农业机械和现代科技转变，但随着农村外出务工人员增多，留守劳动力数量不断减少，素质结构性下降的问题日益突出。要确保农业发展“后继有人”，关键是要构建新型农业经营体系，发展专业大户、家庭农场、农民合作社、产业化龙头企业和农业社会化服务组织等新型农业经营主体，而新型职业农民正是构建新型农业经营体系的主体力量。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设

5、备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在多年的农民教育培训工作中，梁平区农广校培养了一大批具有较强市场意识，懂经营、会管理、有技术的新型职业农民，为现代农业发展增强了后劲。XX年3月农广校在聚奎镇举办的种植业技术培训班的学员熊三，从XX年开始捡撂荒田地268亩种植水稻，到XX年返租农户田地，种植水稻1120亩，综合机械化水平达到100%，年种粮纯收入达到40万元，提高了土地利用率和土地生产率。三峡移民培训班学员李世全XX年参加培训后，投资100万元建设大型标准化养殖场发展肉牛养殖，年存栏肉牛300余头，饲料主要是从村民

6、中收购的稻草和自己种植的牧草，既降低风险又节约成本，他还带动多人养牛，年年获利增加。梁平区农广校精准扶贫培训班学员陈正宣是曲水镇中鹿特困村支书，XX年创建调味品厂，实行“动员百姓种植小麦、葫豆、海椒，调味品厂直接收购，加工成调味品出售，再返利给百姓”的做法，达到“双赢”，厂子现已发展成为重庆市级农业产业化龙头企业，年利润500万元，是“企业+基地+农户”的现代化企业。　　事实证明新型职业农民培育要作为关系长远、关系根本的大事来抓，通过技术培训、政策扶持等措施，留住一批拥有较高素质的青壮年农民从事农业，不断增强农业农村发展活力。　　二、加快农民职业教育发展，助推梁平精准扶贫的

7、建议　　转变观念，准确定位，聚焦精准扶贫　　随着梁平区现代农业建设步伐的加快，精准扶贫工作逐步深入，各级政府把加快发展特色现代农业作为增收的主渠道，加强农业科技成果推广和对农民的技术培训。新型职业农民培育是一项基础性、创新性工作，要按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的目标，实现从“培训”到“培育”的转变。从主要针对农户经营方式下的单项技术培训，转变为送教下乡，通过全过程培育、后续跟踪指导服务等方式，为培育对象创造良好成长环境和创业发展条件。　　找准差距，制定规划，面向精准扶贫为了充分发挥“教学点数字教育资