新常态下职业教育质量评价的价值取向研究

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1、新常态下职业教育质量评价的价值取向研究摘要：面对新时期下的经济社会的新常态发展战略，我国的职业教育也应积极对接国家战略，进一步提高教学质量，提升服务社会的水平，坚持“职业+教育”的评价价值取向，以培养自身全面发展、符合社会发展需要的职业人才为根本目的，从评价原则、评价主体、质量管理、发展视野等方面继续深化改革，为职业教育的可持续发展服务，为终身教育体系与和谐社会的构建服务。中国9/vie　　关键词：新常态；职业教育；评价；价值取向　　作者简介：郭华（1963-），女，江西南昌人，南昌大学教授，硕士生导师，研究方向为成人教育管理。　　基金项目：江西省卫计委科技

2、项目“江西省卫生人员教育培训项目第三方评估方案的研究”（编号：20142020），主持人：郭华。　　中图分类号：G710文献标识码：A：1001-7518（2016）29-0082-04　　2014年，�近平总书记首次提出了“新常态”的战略思维，这是对我国现阶段社会发展实际的重大战略判断，也对社会各领域的改革创新提出了新的要求。在全面实施“十三五”规划的开局之年，面临新常态下的社会发展环境，现代职业教育应从质量管理出发，进一步适应时代发展的要求和市场改革的需要，更新发展理念，创新发展举措，寻求发展亮点，坚持新常态下的教学质量观和教学评价价值观。　　一、新常态

3、与职业教育价值取向的内涵　　新常态本义是一种“有异于旧质”的、趋势性的、不可逆的发展状态。作为一个经济术语，新常态经济是一种换档增速、结构升级、创新驱动的经济发展模式，它是对战略机遇期中国经济发展的宏观把控，为未来我国经济的发展指明了方向，创新了思路。　　从哲学范畴来看，价值是人类对于自我本质维系与发展的一切实践要素的本体，是作为社会实践主体的人的需要在物质客体上的客观反映。价值取向是价值哲学的重要范畴，它是指主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度等[1]。价值取向具有实践品格，它决定和支配了主体的价值选择。　　职

4、业教育是社会发展的历史产物，它是为社会发展培养既具有科学文化素养又具有一定职业技能的社会劳动者的教育实践。与普通教育相比，职业教育更侧重于实践技能和实际工作能力的培养[2]。职业教育的价值取向是指作为实践主体的个人与作为客体的职业教育系统在教育实践中所遵循的基本价值关系。作为特定的历史产物，职业教育的价值取向也应基于特定的社会发展而表现出为社会生产服务的基本属性。教学质量评价是衡量职业教育质量的有效途径，它必须在坚持科学的职业教育价值取向的基础上，树立正确的质量观和评价观，才能对职业教育质量作出公正的、系统的价值判断。　　二、现代职业教育的新发展是新常态社会

5、发展的内在要求　　伴随着新常态经济的不断发展，中国的政治、文化、社会建设都呈现出新常态，作为社会经济发展产物的职业教育也迎来了新常态的发展机遇期，现代职业教育的新发展成为新常态社会发展的应然要求。　　（一）经济新常态需要职业教育新常态　　教育优先发展之所以成为党和国家提出并长期坚持的一项重大方针，就是因为教育发展能够为经济建设提供有力的智力支撑，为民主、文明、法制、和谐的社会建设提供内在驱动力。新常态下的经济增速调整、经济结构的转型升级、创新驱动的发展方式转变不仅需要一批拔尖的科技创新人才，更需要大量的中高端技术人才和具有创新能力的普通劳动者。作为以培养多类

6、型高素质技术人才为目标的现代职业教育也必须全面深化改革，结合经济发展和社会发展需要，以培养创新型、应用型的人才为目标，为新常态经济发展提供有力的支撑[3]。　　（二）社会发展新常态需要职业教育新常态　　一切改革归根结底都是为了人民，社会新常态是一种就业充分、收入均衡、社会保障完善、民生普惠大众的和谐社会。就业是民生之本，经济结构的调整也必然带来就业结构的改变，作为以就业为导向的、与职业、就业、创业紧密相关的现代职业教育能够有效解决就业结构性矛盾、有序推进城镇化建设、有助于缩小城乡贫富差距。因此，新常态下的现代职业教育必须以服务社会发展为目标，紧密结合市场需求

7、，以就业、职业、创业为导向，加速培养有职业意识、就业意识、创业意识的高素质劳动者，推动社会民生的改善，使广大人民大众切切实实享受到经济发展的红利。　　（三）终身教育体系构建需要职业教育新常态　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确将“构建体系完备的终身教育”确定为战略目标之一，这也是教育新常态的内在要求。“全民终身学习活动周”在全国范围内的开展已经成为终身教育和学习型社会构建的重要载体，标志着全民终身学习的新常态的形成。作为终身教育体系重要组成部分的职业教育，必须着眼于人的全面发展和终身发展，打通从中职教育到研究生教育层次的各类

8、通道，搭建各类形式继续教育的“终身教育立交桥”，形成