关于英语原声电影对学生跨文化交际能力作用研究

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1、关于英语原声电影对学生跨文化交际能力作用研究　　论文关键词：跨文化交际；英语原声电影；英语教学　　随着国内经济的不断增强与发展，我国与其他国家之间的交流越来越频繁，跨文化交际成为人们生活中不可缺少的组成部分。众所周知，在跨文化交际中，人们的言语行为会受到各自文化的影响和约束，进而产生不同文化模式之间的冲突与融合。在此背景下，近年来我国教育界逐渐开始了外语人才的“复合专业”转变，其中较为明显的就是，学校培养的人才是否具有良好的跨文化交际能力，是否具备在国际人才市场中的竞争力，已经成为评价其外语教学水平的重要标准之一。但目前在我国，外教数量少

2、、跨文化交际机会有限是大多数学校短期内无法克服的共同难题，严重制约了学生跨文化交际能力的提升。由于较之传统的英语教学手段，英文原版电影在视觉、音效等方面都有其独特的特点。因此，本文在利用英文原版电影提升学生跨文化交际能力方面开展了研究与实践。　　一、我国学生跨文化交际能力发展现状　　1.跨文化交际能力的含义　　什么是跨文化交际能力？跨文化交际能力是随着语用学的研究而兴起和发展起来的概念，是语用学领域中的一个重要术语。因此，它与语用学的研究范围有着一定得相关性。威多森（Widdoith已年近60岁了，一天她穿了一件漂亮的新衣服上课，一位中国

3、学生看见了后，说：Youlooksoniceandyoungerith听了学生的话语后，表现得很不高兴。她认为学生这样表达是在说她老了。很明显，这位学生在跨文化交流中，受到本族语言文化的影响，并将汉语的言语交际规则运用到了英语交际中，因此出现了这样尴尬的场景。　　近年来，随着外语教学的不断改善与提高，一些简单的交际失误基本可以避免，但仍有很大空间亟待改善，英语学习者应当意识到跨文化交际能力的重要性，并在习得语言的过程中注重相应文化知识的导入。　　二、英语原声电影的优越性　　1.语言素材真实、实用　　英语原声电影在语言输入上具有真实性的特点

4、，它不仅有生活中真实的语法、词汇、语音、语调，还有为每一位演员量身打造的隐语、委婉语、双关语、诙谐语。学生通过观赏英语原声电影可以感悟到语言表达的多样性和生动性，通过模仿电影中地道的角色对白，可以发掘语言中暗含的隐性规律，从而掌握英语语言表达模式。　　英语原声电影根植于英语国家，电影中的语言承载着这个国家的文化。当学生观看英语原声电影的时候，就会了解到英语国家的风俗习惯、社会历史、人文风情，感受到英语国家的文化和历史背景知识，从而更好地适应英语国家的交际习惯和思维模式。可以这样说，英语原声电影用其真实的语言环境和生动地道的语言素材为学生创

5、造了习得语言的真实环境，对于提高学生跨文化交际能力有着自身的优越性。　　2.有效提升语言感知力和直接理解力　　现代英语教学已从过去的“传统单一型”教学模式转变为“综合型”教学模式，注重培养学生的听、说、读、写、译五位一体的语言综合能力。该能力不仅包括学生的语言知识技能，还将语言应用技能纳入其中。但在我国，学生所使用的听力材料大多是经过编辑改写过的，与真实生动的生活英语有一定的差异，这就使学生在跨文化交际方面的能力大打折扣。英语原声电影中的对话是真实生活英语的再现。在影片中，不同性别、不同年龄、不同职业、不同身份的人物为学生展示了生活英语的

6、不同特色和特点，例如，成年女性语音柔美、成年男性语调刚毅等。　　通过欣赏英语原声电影，学生在轻松自如的环境中感受英语语言的魅力，了解英语国家的民俗习惯，熟悉英语语法、句法、句式，增强对英语语言的感知能力。在教学过程中，教师可以利用英语原声电影资源，让学生进行角色模仿，使学生真实地感受到英语语言的文化内涵。在课余时间可以安排学生对某一精彩片段加以介绍、描述、评论，鼓励学生积极主动地开口模仿、练习。在愉快轻松的气氛中培养自身的语言感知力和直接理解力，从而提高语言综合运用能力。　　3.极大激发学习主动性和积极性　　英语原声电影不仅仅是英语语言和

7、其文化的载体，而且是一种体现艺术的形式，它能够实现图文并茂的立体表现形式。英语原声电影通过声音、文字、画面等艺术形式的有机结合，使学生在欣赏电影的同时，感受到英语语言的魅力，从而提高自身的学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以激发学生学习的主动性和积极性，从而达到事半功倍的作用。由于电影本身充满了娱乐性，因此在英语教学过程中，适时的利用英语原声电影教学能够引起学生的学习热情，并将这种学习热情逐渐转变成学生学习英语的主动性和积极性，从而提高学习英语的效率。高等学校的学生多处于青春年少的敏感时期，很容易受到外界事物的感染和影

8、响，都有自己喜欢的演员和明星。当他们观赏到自己心目中的偶像将某一个角色的情感和内心世界表现得淋漓尽致时，他们的语言实践热情也会被点燃，希望自己对英语语言的驾驭也能够运用自如、得心应手。　　三、