[英语论文]从nmet的阅读题型谈阅读能力的培养

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1、[英语论文]从NMET的阅读题型谈阅读能力的培养;阅读理解，作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在近年来的nmet考试中占有较大的比重。该类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的ZuZe/FRszKUe#::D[州学习语言教育外语.gzU521.]ZuZe/FRszKUe#::D阅读能力（即一定的快速阅读能力），必要的分析推理能力以及相当的准确理解能力。下面对近几年nmet试卷中的阅读理解题型作一粗略的分析，认真地探讨一下培养学生阅读能力的途径。一、nmet考试阅读理解题型现状分析纵观近几年的高考命题，有关的阅读理解试题

2、具有以下几个特点：1.考题题材广泛，体裁多样，内容丰富。从题材上看，包括人物介绍、神话传说、生活习俗、幽默故事、社会政治、文化体育、科普知识等；从体裁上看，包括记叙文、说明文、议论文、寓言传说、新闻报道、书信广告等。1996、1997年nmet试卷中的阅读篇目就充分证明了这一点。2.考题信息量大，考点多，综合性强。从题型上看逐渐侧重于综合思维题、隐喻题、智力题、辨析题、计算题等难度较大的考题，重视考查学生对文章主旨、行文结构和深层意义的领悟程度。如1995年第62小题，只有明白了a篇短文中暗示着影响健康的原因是moreinternalfat

3、，而苹果型的人恰好具有更多的internalfat这一道理，并且具有图形辨认能力的考生才能确定c为正确答案。这种需综合运用英语知识和常识对文章的深层含义和结构进行分析、推理、判断的题目，在1994～1997年的nmet的阅读题中约占55％左右。3.考题题量增大，字数增Izb难，循序渐进的原则。如果难易适当，就一定能激发学生阅读的兴趣，增加搞好阅读的信心。（2）拓宽阅读的范围。让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有

4、条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。（3）保证阅读的时间。除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持10—15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。2.培养把握词义的能力正确理解词义的能力是阅读中的重要能力。凡考测这方面能力的试题都要求学生能根据句子或段落意思分析，全面平衡意义、语法、逻辑等方面来推测理解词义。许多学生都会在不同程度上存在对词义正确理解的障碍，我们可从以下几个方面来训练学生的词义理解能力。（

5、1）根据有关的定义或解释。在一些文章中，有时在使用了一个难词之后，会对该词作一解释或说明，我们可以根据这一解释来理解这一生词的词义。如：fillinmittedtimesuchaseating,sleeping,meeting,classesetc.X+VB*U
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D[此文;"them.ssoplaintext>（4）根据构词的词法规律。英语单词很活跃，有很多词可加前缀或后缀构成一个新的单词。学生若有一定的构词知识，就能容易地理解一些生词。如：soplaintext>thick加后缀-en变成动词。3.培养判断推理的能力

6、需要具备对事物进行归纳分类的能力，在获取信息事实后才能将已知细节加以分析，从而得出合理判断。要求学生能分清事物之间的各种关系，是全局还是局部，是总体还是具体，是从属关系还是并列关系，是因果关系还是主次关系等。在分析过程中首先要把握对关键词语的理解，明确细节支撑点之间的关系，分清general和specific；找出keysoplaintext>部关连，从而分析推理，了解意图，作出正确的判断推理。培养学生的判断推理能力可从以下四方面着手：一是理解词汇和结构本身的意义进行判断推理。二是对文章中的事实、现象进行归纳，推断可能作出的结论。三是通过文

7、章的用词和修辞手段理解的立场、观点、感情和写作目的。四是通过对话，推断对话双方的语气和对问题不同的看法。4.培养快速阅读的能力阅读速度是阅读能力的一个标志。现行中学英语教学大纲要求高中各年级学生阅读速度达到每分钟40—60个词。这是一种最基本的要求。近几年的nmet考试要求学生在50分钟内阅读4篇以上短文，完成20个理解题目。这要求我CkfVsoplaintext>们在平时的教学中，一定要在培养学生的快速阅读的能力上下功夫。（1）计时阅读。提高阅读速度首先应训练计时阅读。所谓计时阅读，就是阅读一篇文章时，记录下始末时间，然后计算每分钟平

8、均阅读的词数，简称为。为培养计时阅读的习惯，教师可常在课堂内抽5—10分钟时间进行计时阅读训练，但必须要求学生有强烈的时间观念。计时阅读的训练不只是计算个人读速的快慢问题，还包含