2018年广东梅州教师招聘中学教育学练习题含答案

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1、2018年广东梅州教师招聘中学教育学练习题含答案1：指导课程编制过程最为关键的依据是（）。单项选择题A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计2：文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。单项选择题A、行为主义B、科学主义C、经验主义D、人文主义3：教学工作的中心环节是（）。单项选择题A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评4：对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）单项选择题A、前提作用B、决定作用C、促进作用D、导向作用5：教学研究的第一步是设计研究方案。（）判断题对错6：学生管理是（）单项选择

2、题A、学校管理者为实现学生德、智、体全面发展进行有目的的教育的过程B、对学生的潜在的学习能力挖掘的教育过程C、学校及上级对学生进行行为控制的过程D、教学管理人员在对学生的各种活动进行的一种强制性的限制制度7：英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（）判断题对错8：“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性9：现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）。单项选择题A、社会意识形态B、社会政治制度C、本

3、国文化历史传统D、生产力发展水平10：最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。单项选择题A、赫尔巴马特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威11：班级管理的基本功能是（）。单项选择题A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习12：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的因材施教原则。（）判断题对错13：中小学教师职业道德建设中教师对待教育职业的较高道德目标是（）单项选择题A、献

4、身于人民的教育事业B、忠于职守C、为人师表D、积极进取14：教师的天职是传授知识。（）判断题对错15：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）单项选择题A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、榜样法16：进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。单项选择题A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则17：德育的实施渠道或形式就是德育的（）。单项选择题A、方法B、手段C、内容D、途径18：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课

5、程属于课程类别中的（）。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程19：班主任应该公平地对待学生，但对后进生可以多偏爱一些。（）判断题对错20：培养学生的自护能力，首先需要我们教会学生审丑。（）判断题对错21：难题提供了试题的（）信息。单项选择题A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率22：教育目的观上，“个人本位论”的代表是（）单项选择题A、柏拉图B、梁启超C、孔子D、卢梭23：人的身心发展中出现了两个高峰期，表明人的身心发展具有（）单项选择题A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性24

6、：学校管理的目标和尺度是（）。单项选择题A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响25：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）单项选择题A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D、成果评价模式26：课程论侧重于研究“怎么教”的问题。（）判断题对错27：概念形成的主要方式是（）。单项选择题A、接受学习B、有意义接受学习C、发现学习D、没有正确答案28：“最近发展区”理论假设的提出者是（）。单项选择题A、赞可夫B、维果斯基C、皮亚杰D、布鲁纳29：当前，流生问题与（）问题这两种倾

7、向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。单项选择题A、片面追求升学率B、乱收费C、唯学历教育D、辍学30：个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（）判断题对错31：参观法最主要的特点是（）单项选择题A、学生亲自动手，手脑并用B、锻炼学生的实际工作能力C、理论与实际相结合D、突破时空障碍32：孔子的教育思想集中体现在（）中。单项选择题A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《学记》33：《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年接受义务教育的年龄要求是（）单项选择题A、年满五周岁B、年满六周岁C、年满七周

8、岁D、年满六周岁或七周岁34：教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会也产生影响。（）判断题对错35：教师的专业化的尝试始于（）单项选择题A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、国民教育制度的确立D、教育立法的规定36：“按照一定标准对被评价者的品德