2010-2011学年工作计划(郑屹)

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1、重庆传媒职业学院2010-2011学年工作计划2010-2011学年是我院迈入“十二五”规划发展阶段前的最后一年，是实现飞跃式发展的关键一年，更是全面提高教学中心地位、优化人才培养工作的重要一年。为继续贯彻以人为本、质量兴校的办学方针，坚持走内涵发展之路，着力打造开放和谐、特色鲜明的传媒名校，特制订如下计划：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育和发展规划纲要》、《重庆市人民政府关于改革和发展职业教育的决定》以及重庆市教育工委、重庆市教委相关会议精神，紧紧围绕学院上一学

2、年工作思路和工作实际，坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念，深化管理，规范学院教育行为；强化师资，提高教师教育水平；践行高职教育办学规律，优化质量，促进学生全面发展，促进学院又好又快发展。二、总体目标学院本学年工作的总体思路是“一个坚持、两个全面、三个着力、一个确保”。“一个坚持”是坚持以科学发展、创先争优为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展；11“两个全面”是全面提升教学质量，全面实施素质教育；“三个着力”是着力优化课堂教学质量、着力加强教师队伍建设、着力改善办学条件；“一个确保”是确保

3、学院安全稳定。三、具体目标1、坚持“以人为本，安全第一，注重效益，和谐发展”的管理理念，努力在学院营造良好的教风和学风。教师充满朝气、精神饱满，勤勉敬业、务实苦干，热爱学生、乐于奉献；学生健康向上、积极进取，勤学守纪、互助友爱，文明诚信、尚美崇真、笃学敏行；学院风清气正，和谐发展；系部呈现班风学风浓、竞争意识强的良好发展态势。进一步加强法制安全教育，确保年内无重大违纪违法现象发生，无人身伤害和重大财产事故发生。2、进一步加强教职工队伍建设，从学院领导班子队伍入手，创先争优。3、以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学过程管理；

4、紧紧围绕“聚焦课堂抓质量”的原则，通过构建高效课堂教学模式和改变教学方式实现提质增效；以提高教师教育教学能力为主攻方向，促进教学质量的进一步提高。4、强化“五种精神”和“八个意识”，加强教师队伍建设。“五种精神”11即迎接挑战，追求卓越的争先精神；埋头苦干，讲求实效的务实精神；服从大局，团结合作的协作精神；艰苦奋斗，无私奉献的敬业精神；锐意改革，开拓进取的创新精神。“八个意识”即责任意识、爱心意识、服务意识、学习意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团队凝聚意识和主人翁意识。加强对骨干教师的培训和管理，力争使骨干教师数量占教师队

5、伍25%以上。充分发挥骨干教师的带动辐射作用。继续开展中青年教师结对帮扶活动，使年轻教师、辅导员快速成长，不断提升教师整体师德水平和专业发展能力。5、进一步加大相关培训力度，创新培训模式，拓宽培训渠道，大力开展高质量继续教育，全面提高教师的专业水平和教学能力。制定具体细致的培训实施方案，立足于管理和教学，采取“请进来，走出去”的培训方式，不断开阔教职工视野，强化科学管理理念，优化项目制教学模式，提高教学效率。继续和国内知名企业合作，充分利用其丰富的实习实训资源优势，提高我院学生的就业能力。6、切实抓好辅导员工作，以德育为突破

6、口，全面推进素质教育。进一步完善辅导员考核制度，细化考核细则，严格考核程序。丰富德育活动载体，把德育教育融入形式多样的活动之中，融德于心，显德于行，把学生的德育教育和健康教育、社会人格养成教育、心理教育、文化教育等紧密联系在一起，促进学生全面发展。7、全面落实节能减排工作，科学合理安排各项教学资源的使用。118、规划校园布局，绿化美化校园，使学院的文化内涵得到更大提升。9、加大财务管理力度，使财务管理更加科学，支出结构更趋合理，资金效益更加良好，坚决杜绝乱收费现象的发生。10、重视党建和精神文明建设。四、具体措施（一）倾力抓

7、好人才培养工作评估建设1、调整机构。根据学校领导班子和部门人员变动情况，调整评建工作机构，充实评建办力量。2、拟定方案。评建办要按照评建工作指标体系，分解任务、明确要求，落实各部门职责和相关人员责任。3、夯实基础。评建工作要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，对照评建工作指标体系，总结工作、查找差距，夯实各项基础工作。4、加强督查。建立评建工作考核激励机制，调动全院师生积极性，有序有力有效开展评建工作，确保2013年高质量、高水平通过专家评估。（二）坚持教学中心地位，抓内涵上质量1、优化教学计划。

8、按照教育部2006年16号文件和人才目标定位制定人才培养方案和教学计划，协调好教学建设改革与常规教学关系。112、加强全员培训。加强全校教职工培训，深化高职教育有关法律法规和政策学习，借鉴其他高职院校成功经验，进一步转变干部和教师观念，端正教育思想。3、完善管理制度。进一步修订完善教学管理