2010-2011学年学校工作计划

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1、酒泉工贸中等专业学校2010-2011学年工作计划指导思想：以科学发展观统领学校改革和发展全局，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，以“抓管理，上质量，保安全，促和谐”为总体要求，加大学生技能培养和教师培训工作力度，促进学校走规模、质量效益、协调发展的路子。工作重点：围绕酒泉风光电新能源产业及“一特四化”区域经济发展，突出就业一个中心；推进“三项管理”：专业部管理、实习就业管理、校园安全管理；强化“五个建设”：专业建设、师资队伍建设、师德师风建设、校园文化建设和基础设施建设；以“五化”（教学工厂化，德育精细化，培训多样

2、化，后勤人性化，就业高端化）为要求，拓展德育内涵和载体，加大学生职业素质培养，完善和扩大“工学结合、“顶岗实习”、“校企合作”等人才培养模式，加强实训基地建设，提高信息化教学水平，提升办学特色。工作目标：——整合和开发德育资源，完善德育教育体系。继续抓好《德育管理学分制办法》和“四制”落实，拓展德育形式和空间，创新德育工作方法，增强德育针对性和实效性，使校风、教风、班风、学风进一步好转。职业指导、心理健康和公共素质类课开课率达到100%，学生行为合格率达到95%以上，综合素质得到提高，在校学生违法犯罪率为零，违纪率控制在8%以内；强化宿寝管理，以"标准、

3、规范、文明、和谐"为要求,加强住校生管理，70%的宿舍达到文明宿舍标准。落实安全管理目标责任和责任追究制，确保全年无治安、安全事故发生，创建文明、和谐、平安学校。——完善质量评估体系，强化质量管理。以学籍管理为主线，完善、推进教与学的质量评估体系。教学质量评估优良率达60%以上,合格率达90%以上;学生国家职业技能资格鉴定中级以上人数达到85%以上,全部达到初级水平。学年内举办1次全校技能大赛活动，各部各举办1次技能展评活动。在校学生巩固率达到95%以上。——以研促教，引领专业建设的内涵发展。教研课题化，申报省、市、区职业教育课题3—5项，确立校级教研课

4、题10项；在市级以上刊物上发表论文30篇以上（其中：国家级5篇，省级10篇、市级15篇）；组织优质课展评活动2次，进一步推进文化课和各专业课改工作，办好《教研简报》；学年度内开发编印校本教材3--5种。——专业建设和人才培养模式有新进展。围绕区域经济建设和产业发展，开发新专业，改造弱势专业，学年内新建省级骨干专业1-2个；改革课程方案设置，使其与实习实训及企业岗位素质要求相一致；大力推行“订单培养”、“校企合作”“工学结合”人才培养模式，学年内建立加工中心，完成100万元产值；学生短期见习或实践不少于2周，实训设备利用率达到100%。——体艺工作充满特色

5、，卫生工作上新水平。切实做好师生体检和疾病防控工作，确保师生健康安全。春秋季举办校级运动会和军训各1次，举办部级otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterth

6、evictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand-5-体育运动各2次；举办各具特色课外兴趣活动小组3-5个，校艺术团工作正常，艺体活动经常，学生体质健康测试合格率达到95%

7、以上。——加快教师转型步伐，提高“双师型”教师比例。专任教师学历达标率保持在95%以上，7%的教师达到或研读硕士研究生学历，继续开展好师生“十百千”培训活动;新培养省、市、区级骨干教师、专业带头人10名，技师4名，高级资格8名，中级资格12名;建立“双师型”教师评定和管理办法，50%的专业课教师达到“双师型”标准，使每个专业都拥有骨干教师、专业带头人以及高、中级职业资格教师;落实青蓝结对工程,按规定帮扶合格率达90%以上。学年内各专业部举办教师职业技能以及教学成果展各2次；教师师德合格率达到100%。——招生有突破，就业有创新。招收新生1500人，办学规

8、模保持在4000人以上；新增实训基地5个、就业合作企业10个以上，做好09春学生