现代文员专业实施细则

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1、现代文员专业实施细则2004年02月25日　一、培养目标本专业培养社会主义建设所需要的德、智、体全面发展并能适应市场经济需要的，面向基层的，具有较好文化素养的较强的实际工作能力和文员应用型高等专门人才。在政治思想方面，拥护党的录像，热爱祖国，具有全心全意为人民服务精神，遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。在业务知识和能力方面，具有扎实的文化素养，掌握本专业所需要的理论知识和基本技能，具有较好的文字工作能力和计算机及网络使用能力。能运用新学的知识和技能从事实际工作，具有较强的分析问题，解决问题的能力，有相当的组织管理能力，协

2、调能力，具有一定的外语水平，能借助工具书查阅有关外文资料，有简单的会话交流能力。二、招生对象1.现代文员专科开放教育招生对象为：具有高中、职高、中专、技校、农民中专、职业中专毕业以上学历。2.各试点单位在生源充足的条件下，应先期对注册学生进行思想品德和社会公德教育，以利于试点工作在及时总结经验的基础上深入研究，从根本上探索出一套开放教育条件下人才培养新模式。3.其余入学注册工作按广播电视大学专科开放教育试点实施办法办理。三、教学模式与教学媒体（一）教学模式1．设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种现代远

3、程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变,以教师为中心向以学生为中心的转变。2．模式构想：在教师指导下，学生根据现代文员专业教学计划规定的本科阶段培养目标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括网络版）等教学媒体和学习资源，开展个体化自主学习，教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论板、电子信箱（E一MAIL）、VB1、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段提供学习支持服务。（二）教学媒体1．教学媒体的类型、功能及其内容（1）文字教材文字教材是各门课程教学媒体的核

4、心，在整个教学媒体体系中处于基础地位，是传递教学信息及学生开展自主学习的基本依据。文字教材全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，而且为学生提示学习方法，介绍和提供必要的教学参考资料。文字教材既有"合一式"，也有"分立式"。"合一式"文字教材将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地编制在一起，进行模块化设计；"分立式"文字教材则将主教材与辅助教材分别编制，内容上有机衔接，相互配合。（2）音像教材（含VCD光盘）音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步

5、阐释与必要补充。起到加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。它与文字教材内容密切关联，但不是简单重复。主要用于解决学生自学较为困难，需要教师加以归纳、概括、提示或者解释的问题。音像教材一般采取重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容。音像教材的形式根据教学内容的特点适当确定。适于利用画面形象的内容，使用录像方式；通过录音方式即可达到教学目的的，即使用录音方式。（3）CAI课件（含网络版）CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学，加强学生自我练习与检测的作用。CAI课件的内容与文字教材内

6、容紧密配合。它是通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，方便学生自主调整学习节奏，强化学生的自我练习与检测。CAI课件的形式有光盘版（CD一ROM），也有网络版课件。2．学习支持服务（1）面授辅导面授辅导一般由各分校、教学点组织实施，省电大予以相应的指导。必要时省电大组织对有关课程的巡回辅导。各门专业课程安排的面授辅导，主要是由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，并对此组织专题讨论。通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、理解知识，培养能力的目的。面授辅导时间不宜

7、过长，每学期每门课程一般可掌握在20学时左右，面授辅导不超过教学计划课内学时的30﹪，学生自主学习时数不少于面授时数的3--6倍。各试点单位根据当地实际情况自行确定。面授辅导的教师应当具备相应资格和能力（详见后文）。面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。（2）函授辅导函授辅导由省电大和各分校共同组织实施。函授辅导形式为报刊、信件。函授辅导的内容主要包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释，练习与自测，学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。必修课程及限选课程的期末复习指导意见由中央电大统一编制下发，省开课程

8、期末复习指导意见由省电大统一下发。（3）VBI利用VBI接收技术，将广播电视与计算机连接起来，使没有上网条件的地方电大（站），利用CETV一1电视频道接收数据广播信息外，