大班主题活动《小问号》

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1、大班主题活动《小问号》城中幼儿园苏燕利设计意图：设计活动时我选择幼儿感兴趣的问题为内容。通过观察、实验，让幼儿对周围事物有兴趣，且有求知欲；能从多方面不同角度提问，并寻求多种解决问题的方法，形成对人、事、物的好奇心。活动一：大家来做小问号(综合)一.目标1.能积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心。2.学习从多方面、多角度，使用什么、怎么、为什么等疑问词提问。二．准备1.《小问号》故事挂图2.纸、笔二.过程1.教师提问引出故事师：今天有位小朋友他叫小刚，他有许多问题,大家想知道他有哪些问题吗?（想）师：那老师帮你们问问他肯不肯告诉你们好不好？（好）师

2、：小刚你愿意把你的问题告诉我们班的小朋友吗？（请一位幼儿扮演小刚说：好啊，我非常愿意，我还把我的问题编成了一个故事；但是我有一个要求，我希望在我讲故事时小朋友们要仔细的、安静的、认真的听，你们能做到吗？）（能）师：现在就由老师将小刚的故事讲给你们听，听仔细了，他到底有那些问题。2.教师生动的讲述故事《小问号》,边讲边出示挂图，引导幼儿讨论。师：故事里小刚提了哪些问题?（幼儿自由阐述，教师选几位幼儿作答）师：小刚为什么会有这么多的问题呢？(幼儿自由表达)师幼一起总结：小刚是个聪明的好孩子，爱动脑筋，对许多事情都喜欢提问题。3．学做小问号（1）.小朋友们想一想在我

3、们身边有哪些东西在变化啊？（幼儿自由表达，教师选几个事例举得好的幼儿作答）（2）.学习用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”进行提问。师：小刚在提问时都加上了“什么、怎么、为什么”等疑问词进行提问，我们班的小朋友能不能也加上这些疑问词进行提问呢？（3）.教师鼓励幼儿都做“小问号”能从多方面、多角度提出问题。4．分组提问（把幼儿分成2——4组）幼儿自由提问，教师认真记录、指导幼儿正确使用疑问词。5．师生共同总结大家要从不同的角度提出问题，不同的问题要用不同的疑问词，表扬大胆提问的幼儿。6．活动延伸：（1）、鼓励幼儿注意观察周围事物，善于发现问题,并能

4、积极大胆地提问.（2）、教师随时将幼儿的提问记录下来，并请家长配合做好问题的记录。（3）、设立“小问号”专栏，将幼儿所提的问题以绘画或家长文字记录的方式，公布在专栏中，鼓励幼儿用多种方法寻求答案。活动反思：在这个活动中，孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性，他们自己发现问题，自己寻求答案，孩子们的潜能得到了极大的发挥。在图书角，小朋友们带来了一些科学知识图书，和科学家的故事的图书。美工区投放了纸、笔等，鼓励孩子将自己的问题画下来，同时，鼓励家长可帮助记录问题。我们把小朋友的问题制作成一本小册子，自选活动时，孩子可以随意翻阅，遇到自己会回答的问题，就用绘画的方

5、式表现在纸上，贴在相应的问题旁边。孩子们只要有空，就会去翻一翻小册子。这样，既能让小朋友尝试用多种方法寻求问题的答案，同时，也更好的起到了幼儿与幼儿之间的无形的交流作用。活动二：磁铁的秘密（科学）活动目标:1.在探索中发现磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣。2.能动手动脑想办法解决问题，体验成功的快乐。活动准备：1．人手一块磁铁、回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质.铅笔盒、螺丝等。活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。2．区域活动材料。（1）动物迷宫板6块，每块配有立体小动物，底部有回形针。（2）立体鱼若干，顶部别有回形针，鱼竿10根

6、，线上系有磁铁。（3）矿泉水的空瓶6只，里面装有回形针。（4）U字形、长条形磁铁若干。活动过程：1.引发幼儿解决问题，找出最佳方法。师：有一位正在缝衣服的老奶奶，她一不小心把针掉在地上了，老奶奶眼睛不好使，摸了半天也没摸着，现在请小朋友想想办法，怎样帮老奶奶把针找回来？（慢慢的找，用放大镜找，用磁铁吸）2.幼儿感知磁铁的吸力，教师演示。师：刚才有个小朋友说用磁铁从地上把针吸起来，我们来实验一下。（教师用磁铁把针从地上吸起来）师：磁铁把针吸起来了，它还能不能把别的东西吸起来呢？3.幼儿感知探索磁铁能吸住那些东西。给幼儿提供：回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易

7、拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝等。4.幼儿交流讨论自己的发现。师：小朋友真能干，用磁铁吸住了很多东西，现在请小朋友仔细看一下你们吸上来的东西，有什么特点？有那些共同之处？（被吸住的东西摸起来硬硬的，都是铁做的）5.引导幼儿在活动室内自由寻找被磁铁吸住的物体。师：请小朋友拿起你们手中的磁铁，找一找我们的活动室内，有那些被磁铁吸住的物体。（幼儿在活动室内自由寻找）6.幼儿相互讨论交流在活动室内发现的那些被磁铁吸住的物体的特征，进一步发现磁铁的特性。7.分组活动（1）走迷宫：把磁铁放在迷宫板的下面玩。（2）钓鱼：看谁在规定的时间里钓的鱼最多。（3）取回形针：不用手拿，

8、也不能把瓶子倒过来，想办法把回形针从瓶