小学数学低段教材分析

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1、小学数学低段教材分析峨眉山市教育科学研究室冯勤军在各学段中《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。通过四部分内容的学习，发展学生的数感，符号感，空间观念，统计观念，应用意识和推理能力。一、小学数学1～3年级教学内容编排数与代数1．数的认识一年级上册：第一单元P2：数一数；第三单元P14：1～5的认识和加减法；第六单元P42：6～10的认识和加减法；第七单元P84：11～20各数的认识。一年级下册：第四单元P31：100以内数的认识。二年级下册：第五单元P67：万以内数的认识。三年级上册：

2、第七单元P91：分数的初步认识。三年级下册：第七单元P88：小数的初步认识。2．数的运算一年级上册：第三单元P23：1～5的认识和加减法；第六单元P42：6～10的认识和加减法；第九单元P96：20以内的进位加法。一年级下册：第二单元P10：20以内的退位减法；第六单元P56：100以内的加法和减法（一）。（两位数加减一位数或整十数。）二年级上册：第二单元P8：100以内的加法和减法（二）（两位数加减两位数。）；第四单元P44：表内乘法（一）；第六单元P72：表内乘法（二）。二年级下册：第一单元P2：解决问题（加减、连减、乘加以及含

3、有小括号的四则混合运算）；第二单元P12：表内除法（一）；第四单元P48：表内除法（二）；第七单元P91：万以内的加法和减法（一）。三年级上册：第二单元P15：万以内的加法和减法（二）；第四单元P49：有余数的除法；第六单元P68：多位数乘一位数。三年级下册：第二单元P13：除数是一位数的除法；第五单元P58：两位数乘两位数；第八单元P99：解决问题（连乘、连除、乘加、除减等四则混合运算。）。实验教材关于“混合运算”的编排结构。本套实验教材根据《标准》的理念与要求──“能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算”，改进

4、了混合运算和运算顺序的编排方式。册数单元标题具体内容一上第六单元1．连加；连减。5＋2＋1；8－2－22．加减混合。4＋3－2；4－3＋2二上第二单元1．连加；连减。28＋34＋23；85－40－262．加减混合。67－25＋28第四单元P56乘加；乘减。3×3＋2；4×3－1。二下第一单元1．加减混合。含有小括号。54－（8＋22）2．乘加、乘减。4×3＋7；5×9－15第二单元P31乘除两步计算，分步列式。12÷3=4；4×5=20第四单元P59乘除两步计算，列综合算式。6×4÷3三下第二单元P37加减乘除混合，含有小括号的两步

5、计算式题。399÷7＋294；（601－246）÷5第八单元P991．连乘、连除。2．除减。10×8×3；60÷2÷5645－608÷8四下第一单元P4系统总结四则混合运算的顺序。3．常见的量（安排在第一学段）一年级上册：第八单元P91：认识钟表（钟面、整时、半时）。一年级下册：第五单元P46：认识人民币（元、角、分及关系和简单计算）；第七单元P81：认识时间（时、分的关系和几时几分的读、写）。二年级下册：第六单元P85：克和千克。三年级上册：第一单元“测量”P11：吨的认识（课标P13，归为常见的量（4））。三年级下册：第四单元P

6、46：年、月、日。4．式与方程（安排在第二学段）5．探索规律一年级下册：第八单元P88：找规律。（图形——图形与数字——数字）二年级下册：第九单元P115：找规律。（图形的排列呈现形状和颜色的循环变化，一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。第二学段没有独立单元的“找规律”。四年级上册：（第三单元）P58：积的变化规律；（第五单元）P93：商的变化规律和商不变的规律。四年级下册：（第四单元）P61：小数点位置移动引起小数大小变化的规律。五年级上册：（第二单元）P29：用计算器探索规律。（内容相对独立）空间与图形1．图形的认识一

7、年级上册：第四单元P32：认识物体和图形。（立体——平面）一年级下册：第三单元P27：图形的拼组。（初步体会……特征，感知平面——立体的一些关系。）二年级上册：第三单元P38：角的初步认识；第五单元P67：观察物体（例1：简单的三视图——实物）。二年级下册：第三单元P38：图形与变换（锐角和钝角）。三年级上册：第三单元P34：四边形（四边形、平行四边形）。（介绍平行四边形）2．测量二年级上册：第一单元P1：长度单位（米、厘米，统一计量单位的意义）。三年级上册：第一单元P2：测量（认识毫米、分米、千米）；第三单元P34：四边形（P41

8、：周长、长方形、正方形的周长）。三年级下册：第六单元P70：面积（面积和面积单位：面积的定义；统一面积单位的意义；常用的面积单位——平方厘米、平方分米、平方米。长方形、正方形面积的计算。面积单位间的进率。公顷、平方千米。3．图形与变换