低段数学教材培训.ppt

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1、《义务教育教科书数学（1～2年级）》外出培训交流汇报徐常艳（一）教材修订的指导思想◆总结研究和使用经验◆贯彻《课标（2011）》精神◆广泛听取意见和建议◆教材研究（二）教材修订的内容1.落实《课标（2011）》精神，为学生获得“四基”、形成“四能”提供有效而丰富的素材。四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验四能：发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力2.针对实验教材初次研制时，未能深入研究或是当时尚有争议的问题进行完善性处理。估算解决问题（1）.对估算教学内容和编排进行了调整，体现学习估算的意义和估算在解决问题中的作用。◎编排估算内容的意义：（1）体会到估算的价值。（2）理解估算

2、在解决问题中的作用。（3）掌握用估算解决问题的基本策略。（4）形成估算的意识。一、二年级：知道了什么？怎么解答？解答正确吗？中高年级：阅读与理解分析与解答回顾与反思（2）.解决问题的一般步骤：↓估算3.针对在实验教材使用过程中，不适用的教学素材、例题的一些不合适的呈现方式、练习题中有难度或效率低的题目等进行细致地修改。练习题的设置补充例题对于如何备课的点滴思考：1、通览整个单元教学内容;先认真研读教材、再研究教参和课标、最后再去借鉴教案或视频等资料。2、具体到每一个例题时，除了教学例题知识外，应该认真研究做一做和练习题中的相应练习，并及时为学生进行知识的补充和拓展。数与代数1.数的认识：教学时

3、应注重数位和计数单位的认识。2.量的认识：如人民币的教学3.计算课的教学：加强学生对算理的理解、鼓励算法多样化、最优化。4.解决问题：从加减乘除法的意义出发，做好学生应用题的建模，分析是多问为什么使用这种方法来解决？你是怎么想的？谢谢！ThanksForAppreciation