高三生物生命活动的调节和生殖测试1

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1、生命活动的调节和生殖单元测试卷高三姓名座号成绩题1234567891011121314151617181920答21.（12分） 植物的根具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。  实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+。将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。  根据上述实验结果，得出实验结论：                    。实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+浓

2、度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。（1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的琼脂帽，含Ca2+的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。（2）实验步骤：  第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。  第二步：第三步第四步  （3）实验结果：                                      。  

3、（4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响。当胚根水平放置时，重力诱导Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系：                            22.（10分）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验步骤：A．取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；B．将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液成分见下图），在同样的条件下培养；

4、C．每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。实验结果；见下图曲线。（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是_______________________________________________________________________。（2）请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。应补充的实验：第一步第二步第三步实验结果的预测：23．（8）请设计一个实验，证明甲状腺激素具有促进幼小动物发育的作用。实验材料：孵化的蝌蚪40条、两只容器、甲状腺激素、池塘水、蝌

5、蚪饲料，方法步骤：①。②。实验结果：。相应的结论24.（6）为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：(--)方法步骤取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按图7-6所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。(二)实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。(三)部分实验结果的分析与推论：(1)根据号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。(2)根据号装置之间实验记录的

6、对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。(3)根据号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。(4)根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。25．(9分)为研究长跑中运动员体内的物质代谢及其调节，科学家选择年龄、体重相同，身体健康的8名男性运动员，利用等热量的A、B两类食物做了两次实验。实验还测定了糖和脂肪的消耗情况(图2)。请据图分析回答问题：(1)图1显示，吃B食物后，浓度升高，引起浓度升高。(2)图1显示，长跑中，A、B两组胰岛素浓度差异逐渐，而血糖浓度差异却逐渐，A组血糖浓度相对较高，分析可能

7、是肾上腺素和也参与了对血糖的调节，且作用相对明显，这两种激素之间具有作用。(3)长跑中消耗的能量主要来自糖和脂肪。研究表明肾上腺素有促进脂肪分解的作用。从能量代谢的角度分析图2，A组脂肪消耗量比B组，由此推测A组糖的消耗量相对。(4)通过检测尿中的尿素量，还可以了解运动员在长跑中代谢的情况。26.下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:（4分）（1）乙图是甲图中＿＿＿(填字母)的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的＿＿＿（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是＿＿＿＿。兴奋不能由B传到A的原因是＿27.生物

8、兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系