六年级品德课标细化解读

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1、梁湖小学六年级品德与社会第五单元教学目标细化解读单元分析本单元主题是帮助学生了解关于世界的一些情况，知道“在不同环境和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义”；帮助学生形成“尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识”，形成“关爱自然，感激自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识”；帮助学生进一步提高搜集、整理和分析信息的能力。围绕“美丽的地球”选编了三个主题：“共同的家园”、“环绕地球看世界”、“做一名地球卫士”。首先，通过学习“共同的家园”这一主题，让学生知道地球是浩瀚的宇宙中的

2、一颗行星，是人类共同的家园；知道地球上海陆分布的概况；知道地球是我们已知的唯一具有生命体的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。在学生已有经验的基础上，帮助学生了解在不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。知道人类对生活的探究、对我们所生活地球的探究式永无止境的。随后通过学习“环绕地球看世界”，帮助学生了解不同国家、不同地区和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯；知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义；帮助学生形成尊重不同国家的文化差异的态度，初步形成开放的国际意识和国际理解。最后，通过”做一名地球卫士“的主题学习，

3、让学生知道地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命；只有保护生态环境，处理好人与自然的关系，才能真正形成人类社会的可持续发展。单元目标：态度通过学习，感悟到人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究式永无止境的。帮助学生形成尊重不同国家的文化差异的态度，初步形成开放的国际意识和国际理解。帮助学生养成珍惜和感激地球的情感，形成初步的可持续发展的观念。能力加强学生的识图能力；进一步培养学生搜集、整理和分析各种信息的能力；培养不同角度观察和思考问题的能力。知识知道地球是浩瀚的宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园。知道地球上海陆分布的概况。知道地球是我们已知的唯一

4、的具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。了解在不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。知道人类对生活的探究、对我们所生活地球的探究式永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。知道世界不同国家、不同地区和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯；知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。知道地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命。通过对物种、生物链的了解，知道人类没有权利为了自己的私利随意践踏地球上的其他生命。了解人类应该平等的对待地球上的其他生灵，保护物种的多样性，珍惜水

5、、爱护水，精心保护生命的绿色，保护大气环境，处理好生活中的废弃物，对地球怀有珍惜和感恩之心，只有这样，才能够真正谋求到人类自身与地球的和谐关系，才能够真正形成人类社会的可持续发展。课时安排：教学本组教材可用22课时。其中，“共同的家园”6课时，“环绕地球看世界”7课时，“做一名地球卫士”7课时。主题一《共同的家园》课标细化解读课题课时教学目标教学重难点教学建议认识我们的星球2课时1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。3、进一步培养

6、探究、收集资料和解决问题的能力。1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。1.在课前准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。2.在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。3.教学中要注意训练学生的读图、识图能力。不同的环境，不一样的生活2课时1.知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2．了解在不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。1.知道地球的不同地区有不同的气候和环境。2.了解在不同的环境状况下，人们有着不一样的生活。1.要

7、准备好不同环境中人们生产、生活的图片和资料。2.在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。3．教学中要注意训练学生的读图、识图能力课题课时教学目标教学重难点教学建议勇敢者的足迹2课时1、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究式永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志，勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。2、在探险者队伍之中，有很多种中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。3、对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。1、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究式永无止境的，无数探险者以他们

8、坚定的意志，勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。他们是我们学习的榜样。2、