高中物理课堂提问艺术初探

《高中物理课堂提问艺术初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高中物理课堂提问艺术初探苗锟（陕西师范大学物理学与信息技术学院，西安，710062）摘要：本文以高中物理课堂为例，归纳了提问的目的和功能，对提问进行了分类。笔者着重探讨了提问的时机、方式和需要注意的一些原则。关键词：高中物理；课堂提问；时机；方式；原则1引言课堂提问是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题进行教学问答的一种形式。美国心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一种提出问题、解决问题的持续不断的活动”。古今中外的教育家对提问的应用为当代教师认识提问、理解提问和运用提问提供了启示，并能够让教师重新审视自己对提问的认识，帮助教师建立正确的“提问观”[1]。提问是高中

2、物理课堂的重要组成部分，也是教师和学生沟通的主要方式。“问”在物理课堂这个特殊的情境中被赋予了更深刻的含义，它与课堂教学的目的、要求以及学生的实际情况密切相关，是教师引起学生反映、启发学生思维的一种教学方式。教师对提问的运用不仅关系到物理课堂教学的效果，同时也影响着师生之间的交流。由此可见，课堂提问是完成教学任务的主要手段，是教师重要的教学基本功和教育素养。课堂提问是一种教学技巧也是一种教学艺术[1]。教师若能遵循一定的原则、根据具体的情况、采用不同的提问方式，就可以达到优化课堂教学效果的目的。2提问的目的和功能教师提问要有目的，要达到某种教学要求，而不是盲目设问。对于问，一般有以下

3、几个目的：①激发思维。通过提问落实教师的教学思想，集中学生的注意力，使学生积极投入思考，有利于调节课堂的气氛。②查缺补漏。通过提问，检查、巩固已学知识，发现教和学两方面存在的问题，便于及时予以补救。③温故知新。通过提问，唤起学生对教学重点的重视，有利于学生接受新知识。④培养能力。通过提问训练，培养学生的物理语言应用能力、表达能力、分析和解决问题的能力[2]。尽管问题的类型不同，提问在课堂中发挥着启发、激发、反馈、传递和调节的功能。在高中物理课堂中，提问发挥着指引、建构、发现、认识和巩固等特殊的功能[2]。通过课堂提问，可以检查学生对已学知识的掌握情况；可以开阔学生思路，启发学生思维，

4、帮助学生掌握学习重点，突破难点；可以发挥教师的主导作用，及时调节教学进程；可以活跃课堂气氛，增进师生感情，构建和谐课堂，促进教学相长。3提问的类型依据问题的内容、目的、要求以及教学的顺序和环节，课堂提问可以被划分为不同的类型[3]。但从教学目的和内容上看，物理课堂提问有以下几类：3.1知识提问这种提问与认知领域目标分类中的“知道”相对应，用它可以检查学生对于已学过的知识的记忆情况和表达能力。3.2理解提问对应于认知领域中第二层次的目标“领会”。如果学生能用自己的语言描绘或解释某个事实，那么他的理解属于一般理解；如果学生可以用自己的语言概括出教材的意义，就说明他已经抓住了问题的本质，到

5、达了深入理解的层次，而当学生能够辩认出事实的本质区别，就可以说他有了更深层次的理解了。理解提问多用于检查学生对新知识或新技能的掌握情况。3.3运用提问这是对学生能否将所学知识运用于实践的提问。为此，教师在提问的时候，必须先建立一个简单的问题情景，让学生运用刚获得的知识解决实际问题。例如：在力学“力的合成”一课中，当介绍力的平行四边形定则后，教师请学生观察以下实验：首先教师请两个身强力壮的男生，各拉长约10m的绳子两端，又请一个弱小的女生用将绳子中间按在地上，让两男生奋力拉绳，此时只见绳子中间依然在地上而不能拉起。这时提问：“这是为什么？你能解释吗？”这就是一个典型的应用提问，应用提问

6、可以激发学生的求知欲和创造欲。3.4综合提问为了回答教师提出的综合问题，学生必须在头脑中对事物的各个部分及各种特征进行综合考虑，才能得出答案，所以这种提问方法能激发学生的想像力与创造力，可以提高学生的推理能力和概括能力。4提问的时机提问时机要把握恰当，做到当问时则问，善于捕捉学生的“愤悱”状态，在学生“心欲知而不得，口欲言而不能”时，不失时机地用问题的钥匙开启学生的思维之门，寻找学生思维的最佳突破口[3]。教师提问时也要注意语言表达，语音语调、轻重快慢等要根据课堂教学的实际情况灵活变化，使提问的针对性更强，提问效果更好。这要一方面看课堂内容的要求，另一方面又要考虑学生的接受能力和注意

7、力等实际情况，因此提问应有灵活性。不是任何内容都要提出问题，必须围绕教学目的要求，从教材的系统性、知识的连贯性和学生的实际水平等方面考虑。课堂上若任意设疑，且问题过于机械、琐碎，学生异口同声“是”或“不是”，则收不到好的教学效果。教师应选择适宜的“问点”。例如：针对教学重点提问，可以加深理解、强化记忆；针对难点提问，可以解惑变通、消去疑虑；针对典型错误提问，可以吸取教训、敲响警钟；针对解题技巧提问，可以启迪思维、培养能力；针对学习方法提问，可以掌握学法、授