浅谈英语词汇教学的方法及策略

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1、论文标题：浅谈英语词汇教学的方法及策略班级名称：英语骨干教师培训班姓名：白彩华工作单位：姚安县弥兴中学联系电话：13638764266指导教师：代敏15浅谈英语词汇教学的方法及策略姚安县弥兴中学白彩华提纲英语教学能使学习者掌握所学语言的基础知识，应用于社会、服务于社会，而词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料。离开了词汇我们就无法表达思想。就英语教学来说，一般学生掌握的词汇越多，语言运用能力就越强。故词汇教学是英语教学的一个重要组成部分，它对英语教学的成败起着重要作用。一、词汇教学的意义及任务二、词汇教学的特点1、拼读和拼写形式相联系的特点。2、一词多义，多种

2、搭配和习惯用法的特点。3、词缀法及由一固定词根加前缀或后缀而使词性、词义变化的特点。三、英语词汇教学的方法及策略1、直观教学法；2、音形结合法；3、归纳比较法；4、词形转化法；5、用图示、简笔画教学法；6、语境教学法；7、交际教学法词汇教学贯穿于整个英语教学的始终，是整个英语中一项繁重而艰巨的任务。人教社刘道义教授说过：“外语教学是以词汇教学为主。”可见，词汇教学是英语教学中的重中之重，攻破这一难关意义重大。15浅谈英语词汇教学的方法及策略[摘要]自中国加入WTO以后，与外界的交往更为密切，这就要求更多的国民学会并运用英语这门国际性语言来加强对外关系。而作为教这门语言的教育工作者，有

3、必要在教学过程中注意方式方法。本文针对词汇教学在整个英语教学中的地位而谈及词汇教学的任务、意义及特点，并重点逐一阐述了七种不同的英语词汇教学法。其中音形结合法、归纳法、语境教学法等在英语词汇教学中非常有效。[关键词]意义、特点、方法及策略英语教学能使学习者掌握所学语言的基础知识，应用于社会、服务于社会，而词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料。离开了词汇我们就无法表达思想。就英语教学来说，一般学生掌握的词汇越多，语言运用能力就越强。故词汇教学是英语教学的一个重要组成部分，它对英语教学的成败起着重要作用。一、词汇教学的任务及意义词汇教学不仅要让学生学到规定数量的

4、单词，使学生掌握学习词汇和快速有效记忆词汇的方法，培养学生根据语境或构词法知识推测词义和理解句篇的能力，而且还要培养学生在阅读时能够准确掌握同根词或多义词在文中的意思并准确地理解文章。因此，词汇教学对于英语教学来说是极其重要的。15语言是通过语音、词汇、语法等因素共同作用来表达思想的，其中词汇能体现语言的不同侧面，词汇所包括的信息远远超过语言的其它组成部分。可以说，词汇是学习语音和语法的语言材料，没有词汇，没有语言材料就难以组织语音和语法教学，语音和语法脱离词汇就失去了实践意义。教师在教学中常会遇到一些学生，他们只注重语法而不重视词汇，认为单词不知道可以查词典，这对学好英语是很有害的

5、。单词掌握太少，就不可能具有英语交际能力，更谈不上掌握英语。从某种意义上说，从词汇着手则能带动整个语言的学习。对于一个英语学习者来说，扩大词汇是永无止境的，作为一个英语教学工作者，如何有效地进行词汇教学，将直接影响到学生能否真正理解和掌握英语，能否切实有效地运用英语进行交际。由此可见，词汇教学是英语教学的一个重要组成环节，它贯穿于整个英语教学的始终，是整个英语教学中的一项繁重而艰巨的任务，是应该着重攻破的一道难关。一、英语词汇的特点各民族都有自己的语言。不同民族的语言在其发展过程中又都形成自己的特点。这种特点表现在语音、语法、也表现在词汇方面，英语也是这样。下面对英语词汇的几个特点进

6、行逐一简介：1、拼读和拼写形式相联系的特点。英语是一种拼音文字。由于历史原因，英语的书写和读音不尽一致，有时一个字母代表几种不同的发音。例如元音字母a就代表八个不同的音素，在above中读[¶]，在want中读[Λ]，在wall中读[R：]，在date中读[ei]，在map中读[æ]，在fast中读[a:]，在many中读[e]，在comrade中读[i]。元音字母u同样也有几种不同的发音，在suppose中发[¶],在burry中发[e]，在puzzle中发[Λ]，在truth中发[u:]，在refuse中发[ju:15]等。有时一个元音字母组合也可有几种读音，例如元音字母组合ea

7、有下列几种情况：meat[mi:t]、bread[bred]、theatre[θi¶t¶]、great[greit]等，而beautiful[´bju:t¶ful]中ea则不发音，有时一种发音又代表许多种不同的字母组合。例如元音音素[i:]就代表十二种不同的拼写方法。（1）e,如be；（2）ee,如meet；（3）e…e,如mete；（4）ea,如sea；（5）ae,如daemon；（6）eo,如people；（7）oe,如phoenix；（8）ei,如r