苏教版小学语文第十册第二单元教案

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1、德积小学2011—2012学年第二学期五年级语文教案执教者：丁芳6、梦圆飞天教材学情分析：课文按事情的发展顺序生动详细地叙述了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。课文第二、三自然段是教学重点，应着重引导学生感受飞船发射成功是的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。教学总目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面

2、谈谈自己的感想。课时安排：3课时第一课时（总第课时）教学目标：1.能正确、流利朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.熟悉课文，质疑问难。教学重点：检查预习教学难点：正确、流利朗读课文。教学疑点：理解由生字组成的词语。教学准备：学生预习课文，查找相关知识。教学过程：一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。2、播放神舟5号发射录像。3、师生谈感受。二、检查预习情况1．交流预学案的情况正音：载人飞船zài绷得紧紧的bēng舷窗xían心弦xían理解新词的意思:60德积小学2011—2012学年第二学期五年级语文

3、教案执教者：丁芳澎湃苍穹寒风凛冽亮如白昼浩瀚2．检查学生自学情况。（1）按自然段读课文。其他同学认真听（2）读自然段的过程中理解词语，并概括自然段的意思。（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。5．布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。三、按事情发展的顺序给课文分段这是一个事件，是按事情发展的顺序来写的。请同学们按小标题“送行——发射——问候——感受”给课文分段。四、安排写字练习指导写习字册，教师巡回指导五、布置作业1、熟读课文，准备在课堂上朗读2、思考：课文按什么顺序记叙，可以分几个部分？第二课时（总第课时）教学目标：1．指导学生精读感悟。2．凭借具体的语

4、言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3．通过学习，解决遗留的问题。教学重点：指导学生精读感悟。教学难点：凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受教学疑点：凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受教学准备：多媒体课件　　投影文字教学过程：一、复习导入1、听写词语。2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。3、师生共同复习第一课时内容。二、感悟送行的激动、兴奋　　1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。　　2、请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?60德积小学2011—2012学年第二学期五

5、年级语文教案执教者：丁芳　　3、交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。　　人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。　　4、师生朗读，体会喜悦心情。　　5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?　　　(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)　　6、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。　

6、　7、有感情地朗读课文第一部分三、感悟发射成功的喜悦和自豪　　1、最激动人心的时候马上就要到了,　　“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画.　　2、学生展开自主学习　　3、交流发言　　　*指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。　　*反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。　　点名读，分角色读。　　*播放发射录像，激发学生想象力。　　*再指导朗读，注意展开想象，读出气势。　　*“一片欢腾，每个人的脸上都

7、洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。　　4、指导朗读杨利伟的话。四、分享“问候”　　1、请学生读第三部分。　　2、杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。60德积小学2011—2012学年第二学期五年级语文教案执教者：丁芳　　3、请男同学和女同学轮流朗读。　　4、请小组中朗读得最好的